声现象》复习课（2课时总第19-20课时）教学目标：1.复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。2.使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。3.会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题教学重点：声音的产生、传播、声音的特性、噪声及声音的利用。教学难点：声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制教学过程（第1课时总第19课时）一、知识梳理：（教师边讲基础边穿插础题目练习）：1.声音的产生：A.物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。B.固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。C.也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。D.气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音，秋风怒号。2.声音的传播A.传播声音的物质叫做介质。传声的介质有：空气（声波传播）、固体、液体（比较这几种物质传声速度、优劣）B.声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有v〉v〉v。固液气15°C空气中声音速度为340m/s。C.人听到声音的条件：A.声源在振动发声B.有传播声音的介质，如空气。C.听觉器官完好：教师简要讲述人耳的结构，着重讲清楚鼓膜（形成起振）、听小骨（放大震动）、听神经（传到声刺激产生的神经冲动）、听觉中枢（形成听觉）这些部分的功能。骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。D.声音的三个特性：A.音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”问题。①决定音调的因素：频率（教师再将一下频率的概念、单位）②人的听觉范围：20Hz~20000Hz③超声波：高于20000Hz的声音。人听不到这种声。④次声波：低于20Hz的声音。人听不到这种声。其他动物可以听到超声波、次声波。A.响度：指声音的强弱（大小）。即通常指的“嗓门大小”问题。它由物体的振幅决定。教师比较频率和振幅的不同。B.音色：某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜、人们都能区分，就是它们的音色不同之使然。1.噪声：①物理定义：物体无规则振动产生的声音。②环保角度上的概念：影响人们学习、休息、工作、谈话的声音。③噪声强弱的表示：用分贝（dB）表示。教师讲一讲保证工作、学习的声强级、保护人听力的声强级等知识。④噪声的控制：从三个方面实施。2.声的利用：①声音中含有信息：声音可以传递信息。②回声：回声定位③声音中含有能量:超声波除结石，城市噪声中声能的开发（研究中）。二、课堂训练题目精选A.本章知识点填空1._____________________声音是由发生体的而产生的，物体的停止，发声也停止。2.声音靠来传播，真空不能传声的原因是它不能形成；可见，声音传播时是以的形式传播的。在固体、液体和气体中,一般而言，声音的速度大小关系是vvv。声音在15°C固液气的空气中的速度为m/s。声音在到达人耳的过程中，经历了振动，然后这种振动经过的传导，最后到达人脑的中枢才形成声音的。人的颌骨、头骨也可传声。这叫做传导。有时，医院会利用超声波来给病人去除结石，说明声音可以传递。又如，人们利用超声波清洗精密仪器，也是利用了声音可以传递，从而把灰尘振掉。3.回声是由于声音碰到障碍物后而回来的声音；人的耳要听到回声，回声和原声传到人耳的时间间隔要达到—s,也即障碍物离原声的距离至少要达到—m。所谓的“回声定位”就是利用了声音的原理，这方面的应用有。4.“土电话”在“打电话”时，发声者发声后，声音通过土电话的细棉线的而达到对方的耳中。5.____________________音调是指声音的，也即通常讲的“调子高低”问题，或声音的“尖不尖”问题；它是由物体振动的来决定的。超声波是其超出了Hz的声音，次声波则是振动频率20Hz的声音。6.响度是指声音的，也即通常讲的“嗓门大或小”问题。它是由物体振动的来决定的。7.减弱噪声的方法：①②③。8._______________小明是个乐器迷，爱玩弄各种乐...
