中小学教师录用考试说明中学数学VIP免费

1/8浙江省中小学教师录用考试说明（中学数学）Ⅰ.考试性质浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试,其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。Ⅱ.考核目标与要求根据中小学录用教师的文化素质要求，本科目的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查综合素质”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，既考查中学数学（初中以及高中）的教学内容，也考查高等数学中对应于中学数学教学内容的相关知识，还考查中学数学教材教法的有关知识内容，将知识、能力和素质融为一体，综合检测考生对中学数学教学内容的掌握程度、对数学本质的理解水平以及进入中学从事数学教育的基本潜能。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系(包括初等数学与高等数学知识的纵向联系和横向联系)，中学数学教材教法的综合性与发展性决定了中学数学教师技能素质的统整性，要善于从本质上抓住这些联系与特点，进而通过分类、梳理、综合，构建数学试卷的结构框架。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。（一）对中学数学教学内容的考查，既要全面又要突出重点，对于支撑中学数学知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体，注重中学数学教学内容的内在联系和知识的综合性，从中学的整体高度和思维价值来考虑问题，使对中学数学教学内容的知识考查达到必要的深度。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。（二）对高等数学中对应于中学数学教学内容相关知识的考查，要立足于相应知识点的深化，用高等数学的观点、原理和方法来认识、理解和解决中学数学未能深入解决的一些问题，体现高等数学与中学数学教学内容的紧密联系，突出对数学知识的本质理解。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。（三）对中学数学教材教法知识内容的考查，侧重体现对中学数学教材教法的内容与意义、中学数学教学目的与教材内容、中学数学教学方法与基本原则、知识教学与能力培养、以及中学数学教师常规教学工作的理解程度与认识程度，以此来检测考生进入中学从事数学教育工作的潜能与基本素质。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。试题要从中学数学教师入职的基本要求出发，注重考生对考查内容的理解，淡化机械记忆与特殊技巧。试题设计力求公平，贴近考生实际，在熟悉的情境中考查能力；试题设计力求入口宽，方法多样，并且具有层次，以使考生在公平的背景下展示真实水平。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。Ⅲ.考试范围与要求中学数学科目考试的范围主要涉及到三个部分：中学数学教学内容、高等数学教学内容、数学教材教法内容。三个部分在试卷中的总体比例为：中学数学教学内容约占40％、高等数学相关内容约占20％、数学教材教法内容约占40％，具体要求如下：茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞。一、中学数学教学内容（一）初中数学教学内容1.数与代数1）了解数与代数的发展简史，理解有理数、实数、代数式、整式、分式等概念，掌握相应的运算性质与法则。2）理解方程与不等式的概念，掌握方程与不等式的同解原理，会解一元一次方程（组）或不等式（组）、二元一次方程或不等式。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾。3）了解函数概念的发展历史，掌握函数的有关概念，会求函数解析式、定义域、值域，理解一次函数（含正比例函数）、反比例函数、二次函数的概念、图像与性质，并能够综合利用函数知识解2/8决实际问题。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉。2.空间与图形1）了解点、线、面、角、距离、面积、体积等概念，掌握各种常见平面图形（如三角形、平行四边形、圆等）和空间几何体（如圆柱、圆锥、圆台、球）的面积（表面积）以及体积计算公式的推导与应用。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅。2）了解尺规作图、视图与投影的原理，理解图形的轴对称、中心对称、图形平移、图形旋转、图形相似等变换的基本性质与应用。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞...