1第二节电流做功的快慢教材解读本节内容是电学中最重要的章节之一，几乎包含了前面所学的所有电学内容，是电学知识的进一步深化与综合，在电学中具有非常重要的地位。在教学中应结合欧姆定律及串、并联电路的特点，结合生活实际，使学生对电功率有更全面、更深刻的认识，同时又为“测量电功率”的学习奠定了基础。教学目标知识与技能①知道电功率的定义、定义式、单位。②会用电功率的公式P＝UI进行简单计算。③理解用电器的额定功率与实际功率。④能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。过程与方法观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。情感、态度与价值观①通过实验和联系生活实际来认识电功率，培养学生的科学素质，以形成科学观念。②感受科学就在我们的生活中。重点难点重点①电功率概念。②用电器的额定功率与实际功率。难点①正确理解电功率和电功的区别与联系。②实际功率的计算。教学方法学生对力学中的功率是熟悉的，所以建议教师采用先回顾力学功率的方式来学习电功率。对于额定功率和实际功率的对比，是学生理解的难点，建议教师用实际灯泡进行实验，观察亮度变化，说明灯泡的亮度虽然变化(实际功率在变化)，但是其额定功率是不变的，从而认识实际功率和额定功率的区别。额定功率与实际功率的处理提出问题：一只100W灯泡的电功率是保持不变的吗？实验探究：将电池组、额定电压为3.8V的小灯泡、变阻器与开关用导线串联起来，将电压表并联在小灯泡两端，改变小灯泡两端的电压，观察其亮度随电压怎样改变。引导认识：(1)用电器的实际功率是可改变的；(2)电功率随电压而改变。概念处理：“额定电压”“额定功率”，理解“正常工作”的含义。拓展认识：(1)实际功率有几个？额定功率有几个？(2)什么时候实际功率恰好等于额定功率？(3)灯的亮暗是由实际功率还是额定功率决定？(4)认识用电器的铭牌或说明书，体验额定功率，明确实际电压高于或低于额定电压时的危害。学点1电功率2自学教材P121，完成下列问题：问题1：教材中提供的灯泡，其型号是“220V5W”，你认为“5W”代表的含义是__小灯泡的电功率是5_W__。问题2：将铭牌上标有“220V15W”和“220V100W”的灯泡分别接在家庭电路中，观察到比较亮的是标有__“220_V__100_W”__的灯泡，在相同时间内标有__“220_V__100_W”__的灯泡消耗的电能多。问题3：由问题2我们可以概括出，在相同时间内，不同的用电器消耗的__电能__不同，也就是在这段时间内__电流做功__不同，我们也可以说电流在这段时间内__做功快慢__不同，故为了比较电流做功的快慢，引入了__电功率__这个物理量。问题4：物理学中，把电流__所做的功__与__所用时间__之比叫做电功率。如果用P表示电功率，用W表示电功，用t表示__时间__，则电功率的表达式为__P＝Wt__。问题5：在利用电功率的公式计算时，要做到单位统一，各物理量均使用国际单位，即电功的单位用__焦耳(J)__，做功的时间用__秒(s)__，所以电功率的单位为__焦耳每秒(J/s)__。在国际单位制中，1J/s＝1__W__。常用电功率的单位还有__千瓦(kW)__。它们之间的换算关系是1kW＝__103__W。问题6：电功率还可以通过电流和电压来计算，即__P＝IU__。由此公式可知，若加在用电器上的电压为1V，通过的电流为1A，则该用电器消耗的电功率为__1_W__。学点2额定电压与额定功率小组之间交流、讨论，完成下面的实验探究：问题1：结合下列两个小灯泡的对话可以看出甲灯的标示电压是__3.8__V，乙灯的标示电压是__2.5__V。图16－2－1问题2：当加在灯泡上的电压等于灯泡上的标示电压时，灯泡__正常发光__；若略大于标示电压时，灯泡__发光较亮__；若小于标示的电压时，灯泡__发光较暗__。在物理学中，将用电器正常工作时的电压值和电流值，分别叫做__额定电压__和__额定电流__。在额定电压下工作时所消耗的功率叫做__额定功率__。在实际使用时，加在用电器上的电压，有时略高于或低于额定电压，用电器也能工作，此时的电压叫做__实际电压__，用电器在实际电压下工作时所消耗的功率叫做__实际功率__。此资源为word格式，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。感谢您的选用。3
