1五年级下册《科学》第二课堂活动设计1玩螺丝刀编写：实验小学张冬梅活动内容：玩螺丝刀。活动时间：第（）周活动主持：学生活动目的：1、经历探究轮轴省力的规律过程。2、在科学研究活动中能够与同学合作，积极参与实验、分析和调查。活动准备：剪刀、包装索、500毫升矿泉水一瓶、螺丝刀、毛巾。活动前了解螺丝刀的构造（螺丝刀的杆叫“轴”，手柄叫做“轮”）。活动过程：一、游戏（一）——“比谁力气大”1、主持人提问：螺丝刀的构造里蕴藏着什么道理呢？让我们边玩边研究吧！2、主持人讲解操作步骤：以两人为一组，一个握住轮，一个握住轴，向相反的方向用力，比一比谁能取得胜利，比完后交换一下握的位置再比一比。3、学生游戏4、小组畅谈、交流发现。二、游戏（二）——“吊水瓶”1、主持人宣布游戏名称：用螺丝刀这个轮轴来进行吊水。2、主持人向同学们介绍三种玩法！（边讲边演示）：第一种玩法是把水系在螺丝刀的轴上，转动轮，把水吊起来。第二种玩法是把水系在轮上，转动轴，把水吊起来。第三种玩法还是把水系在轴上，在轮上用一块毛巾包起来，转动这个轮，把水吊起来。3、学生开始游戏，主持人强调应注意问题：①系线的好方法:一头系在矿泉水瓶盖下，一头先留出一个线头压在螺丝刀上，绕几圈把头压住，并演示。②每位同学每种玩法都要玩一次或多次，为了拿得稳，我们可以把系有水的一头放在桌面上，再转动，这样比较稳。）4、学生交流在体验的过程中的发现。三、每个小组选择自己觉得最省力的方法进行吊水瓶展示。四、活动小结：讨论省力原理：用力在轮上省力，用力在轴上费力！轮越大越省力。22探究纸筒形状与承受力的关系编写：实验小学张冬梅活动内容：探究纸筒形状与承受力的关系活动时间：第（）周活动主持：学生活动目的：1、探究物品形状与承受力的大小的关系。知道改变物体的形状，承受力的大小也会改变。2、知道改变形状，以增大承受力的方法应用很广泛。体验与人合作共同完成任务的乐趣，意识到科学技术在解决生产生活中问题的作用。活动准备：各小组准备A4纸10张、双面胶、剪刀、带齐语文、数学、英语、科学书。活动过程：一、主持人活动引入：同学们，一张薄纸改变一下形状，能举起一本科学书。演示。二、用A4纸折各种形状的纸筒1、布置任务：折三角形、四边形、六边形等各种截面的筒形并研究其承受力。2、主持人强调注意事项：为了保证筒形的厚度一样，要统一下粘贴的位置，纸头留出1㎝用于粘贴。3、各小组研究截面不同的筒形该怎样做并进行汇报。（主持人演示四边形筒形的制作方法：除纸头外部分对折再对折）4、各小组分配任务，组中的每一位成员制作一个筒形。5、讨论，分组制作。三、探究筒形的承受力。1、分组预测各种筒形的承受力（用语文、数学等课本逐一放至上面进行测试），主持人画表格记录数据。2、分组讨论在做实验时的注意事项并汇报。3、学生分组实验：各组的成员轮流操作，分工数放置的课本数和进行记录。4、各组汇报研究结果。5、主持人计算平均值。6、学生对比预测的数据和实验的结果。四、谈发现：横截面图形边数越多，纸筒的承受力越大，圆形纸筒的承受力最大。33搭建高塔（立体支架）比赛编写：实验小学张冬梅活动内容：搭建高塔（立体支架）比赛活动时间：第（）周活动主持：学生活动目的：引导学生运用三角形支架不容易变形的原理，进行搭建高塔（立体支架）的比赛，并用砝码作为重物测试各组高塔的承重力和稳定性，进一步体会三角形结构的稳定性。活动准备：小棒、透明胶纸、剪刀、砝码活动过程：一、活动导入：主持人出示艾菲尔铁塔图片，谈话：同学们，艾菲尔铁塔高耸直立、非常壮观，引来各国游客前去参观，你们也想搭一座这样的高塔吗？二、讨论交流：搭高塔前首先要做什么工作呢？（设计草图）三、小组交流、动手设计草图。四、全班交流展示设计的草图。五、各显神通：小组按设计的草图动手搭建高塔，教师巡视指导主持学生提示：注意事项和操作安全六、测试高塔的强度和稳定性。1、谈话：同学们，你们的高塔搭建完成了吗？怎么测试高塔的强度和稳定性呢？2、学生讨论、回答。（通过放砝码）3、测试高塔的强度和稳定性，并做...
