1/7初二生物实验报告单_________班姓名____________合作者__________________年_____月_____日实验名称实验一：饲养和观察蚯蚓提出问题蚯蚓身体是否分节？蚯蚓怎样运动？作出假设身体分节，靠肌肉、刚毛运动设计实验实验目的1、设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。2、观察蚯蚓的外部形态。3、观察蚯蚓的运动。实验用具活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜，制作饲养蚯蚓装置的材料用具。实验过程1、检查调查用具是否齐全、完好。2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性.3、观察蚯蚓的外部形态。（1）观察它的身体是否分节。观察它的环带，区别它的前后端，数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节？（2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？4、观察蚯蚓的运动5、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液？实验现象身体分节，蚯蚓在糙纸运动时身体变化是：伸长变细，缩短变粗，移动较快。在玻璃板上运动时身体的变化是：伸长变细，缩短变粗，移动较慢。实验结论身体分节，靠刚毛和肌肉的配合完成运动。交流评价身体分节有助于运动灵活，靠肌肉和刚毛协调完成运动。实验步骤观察现象并记录1、检查调查用具是否齐全、完好。2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性.3、观察蚯蚓的外部形态。4、观察蚯蚓的运动1、2、3、蚯蚓在糙纸运动时身体变化是：在玻璃板上运动时身体的变化是：4、初二生物实验报告单_________班姓名____________合作者__________________年_____月_____日实验名称实验二：探究鱼鳍在游泳中的作用2/7提出问题鱼如果缺了鳍可以在水中自由游泳吗？鱼的各个鳍在游泳中起了什么作用？作出假设鱼如果缺了鳍不可以在水中自由游动设计实验实验目的1、通过探究，加深对鱼鳍在游泳中的作用的认识。2、学会自制鱼的模型代替鱼进行探究，培养保护动物的意识。实验用具鲫鱼两条，玻璃缸一个，细纱布一条，橡皮筋数条实施实验（1）、用细纱布绑住鱼的背鳍。（2）、用细纱布绑住鱼的胸鳍。（3）、用细纱布绑住鱼的腹鳍。（4）、用细纱布绑住鱼的臀鳍。（5）、用细纱布绑住鱼的尾鳍。实验现象鱼的身体向两侧倾斜，并且靠在玻璃缸一侧不游动：鱼的运动不协调；完成实验实验步骤观察现象并记录（1）、用细纱布绑住鱼的背鳍。（2）、用细纱布绑住鱼的胸鳍。（3）、用细纱布绑住鱼的腹鳍。（4）、用细纱布绑住鱼的臀鳍。（5）、用细纱布绑住鱼的尾鳍。实验结论鱼的背鳍保持平衡，胸鳍、腹鳍、臀鳍共同使运动协调；尾鳍是掌握方向。讨论交流鱼在游泳时各个鱼鳍都有各自的作用，缺一不可！初二生物实验报告单_________班姓名____________合作者__________________年_____月_____日实验名称实验三：鸟适于飞行的形态结构提出问题鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？作出假设流线型适于飞行、胸肌与鸟的飞行生活相适应、鸟身体的重量⋯⋯设计实验实验目的1、通过探究得出鸟有哪些适于飞行的特点？2、学会用多种方法探究鸟为什么能飞？实验用具纸、重物、米尺3/7实验过程<一>、探究的问题一及实验方案用纸飞机代替鸟做实验：一个是尖头的流线型身体，一个是平头的<二>、探究的问题二及实验方案用麻醉剂局部麻醉鸟的胸肌；在地上铺上垫子，把鸟放在手上放飞实验现象鸟在空中时用力扇着翅膀，最终还是掉下来完成实验实验步骤观察现象并记录<一>、探究的问题一及实验方案<二>、探究的问题二及实验方案<一>假设：鸟的体型为流线型适于飞行。用纸飞机代替鸟做模拟实验：结果：结论：鸟的身体为流线型，有利于它们在空中飞行。<二>假设：鸟的胸肌与鸟的飞行生活相适应。实验结论身体呈流线型利于飞行。鸟的胸肌发达与飞行生活相适应。讨论交流鸟的体型特征以及身体结构特征都与它的飞行生活相适应。初二生物实验报告单_________班姓名____________合作者__________________年_____月_____日实验名称实验四：菜青虫的取食行为提出问题作出假设设计实验实验目的1、通过探究菜青虫的取食行为，加深对先天性行为和学习行为的区分和认识。2、进一步了解菜青虫的变态发育过程。实验用具菜青虫、培养皿、十字花科的叶、滤纸实验过程1、准备好菜青虫的幼虫2、取几种...
