高中语文 专题十 学以致其道活页规范训练 语文版选修《史记》VIP免费

十学以致其道（时间：45分钟分值：60分）积累与运用1．下列加点的字，解释不正确的一项是()(4分)A．百工居肆以成其事肆：制作器物的场所，作坊B．居无求安，敏于事而慎于言敏：聪明C．夫子温良恭俭让以得之俭：约束D．事君能致其身致：奉献，献出解析B项敏：勤勉。答案B2．下列各组语句中，加点词的意义和用法不相同的一组是()(4分)A.B.C.D.解析A项均为结构助词“”，的。B项分别为语气词，表判断/“……代词，”的人。C项均为连词，表并列。D“”项均为语气词了。答案B3．下列各句中，不含通假字的一项是()(4分)A．诲女知之乎B．其诸异乎人之求之与C．就有道而正焉D．今也则亡解析A“”“”项女通汝。B“”“”项与通欤。D“”“”项亡通无。答案C4．下列句子不属于判断句的一项是()(4分)A．夫子至于是邦也，必闻其政B．攻乎异端，斯害也已C．我非生而知之者，好古，敏以求之者也D．“”子闻之，曰：是礼也。解析A“”项是为“”代词，也表停顿。答案A5．名句填空。(8分)(1)“子曰：古之学者为己，________________”。(2)“子曰：君子食无求饱，____________，____________，就有道而正焉，”可谓好学也已。(3)“子夏曰：________________，________________”，仁在其中矣。(4)“子曰：由！诲女知之乎？________________，________________，________________”。答案(1)今之学者为人(2)居无求安敏于事而慎于言(3)博学而笃志切问而近思(4)知之为知之不知为不知是知也阅读与鉴赏(一)课内精读阅读下面的文字，完成6～9题。“”“”樊迟请学稼。子曰：吾不如老农。请学为圃。曰：吾不如老圃。“樊迟出。子曰：小人哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则”四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？“”“哀公问：弟子孰为好学？孔子对曰：有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，”今也则亡，未闻好学者也。子禽问于“子贡曰：夫子至于是邦也，必闻其政，求之与？抑”“与之与？子贡曰：夫子温良恭俭让以得之。夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？”“”“子入太庙，每事问。或曰：孰谓鄹人之子知礼乎？入太庙，每事问。子闻之，曰：是”礼也。6．下列加点的词语，解释不正确的一项是()(4分)A．上好信，则民莫敢不用情情：诚，真诚B．不迁怒，不贰过贰：重复出现C．上好礼，则民莫敢不敬敬：尊敬D．求之与？抑与之与抑：还是解析C项敬：慎重。答案C7．下列加点词语的意义和用法，相同的一项是()(4分)A.B.C.D.解析D项于：介词，向。A项则：连词，表承接，就/连词，表发现，原来是。B项其：代词，那里的/代词，我。C……项者：代词，的/……代词，的人。答案D8．下列关于文章内容的分析，有误的一项是()(4分)A．樊迟向孔子请教如何种庄稼，孔子毫不客气地指责樊迟是小人。由此可以看出，孔子的教育目的并不是为了培养劳动者。这在当时的历史条件下有其相对的合理性。B．在回答哀公的问话时，孔子极为称赞他的得意门生颜回。在孔子对颜回的评价中，他特别谈到不迁怒、不贰过这两点，从中可以看出孔子教育学生，不重知识的传授，只重道德情操的培养。C．通过子禽与子贡两人的对话，我们可以感受到孔子为人处世的品格。孔子之所以受到各国统治者的礼遇和器重，就在于他具有温和、善良、恭敬、谦谨、礼让的道德品格。D．孔子对周礼十分熟悉。他来到祭祀周公的太庙里却每件事都要问别人，以“”至于有人对他是否真的懂礼产生怀疑。这恰好说明孔子并不以礼学专家自居，而是虚心向人请教的品格，同时也说明孔子对周礼的恭敬态度。解析B“”项不重知识的传授，只重道德情操的培养错，孔子既重知识的传授，更重道德情操的培养。答案B9．翻译文中画横线的句子。(8分)(1)夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？(4分)译文：_____________________________________________________________(2)夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？(4分)译文：_____________________________________________________________答案(1)若能如此，那么四方的百姓就会用襁褓背着子女来投靠了，哪用得着亲自种庄稼呢？(2)先生的这种求法，大概不同于别人的求...