自贡市第二十二中学校学生课堂导学提纲学科：生物年级：七年级必修：必修章节：周次：主备：七年级上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统一基础知识1、生态系统的概念：，和的统一整体叫做（如：一片，一个，一条。）非生物部分：、和生态系统的组成（如植物）生物部分：（如）（如和）生产者：植物能够通过制造有机物，不仅给了植物自己，也是动物的食物来源。消费者：动物不能自己制造，它们或的以植物为食物。2食物链：在中，不同生物之间由于与的关系而形成的结构叫做食物链。食物链的起始环节是。如：草→兔→狐3食物网：在中，往往有很多条，它们彼此交错链接，形成食物网。生态系统中的和就是沿着和流动的。4、生态系统具有一定的能力。第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜1、显微镜的放大倍数是与放大倍数的乘积。显微镜看到的物像是倒像在不同的放大倍数显微镜下观察到的细胞有何区别？视野亮度物象大小细胞数量低倍镜（10×10）亮小多高倍镜（15×40）暗大少是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？（低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野，通过的光，但放大的倍数）第二、三节植物细胞和动物细胞细胞壁（主要成分是纤维素）起和细胞的作用细胞膜（主要成分和）能够控制物质的进出叶绿体：光合作用的场所，“能量转换”1、植物细胞的基本结构细胞质线粒体：有氧呼吸作用的主要场所，“能量转换”器液泡：无色透明细胞核：有遗传物质DNA，控制着生物的发育和遗传细胞膜：主要成分蛋白质和脂质，能够控制物质的进出2、动物细胞的基本结构细胞质:内有线粒体细胞核：有遗传物质DNA，控制着生物的和3动物细胞不具有、、。细胞是构成生物体的基本单位，除病毒。第四节细胞的生活细胞的生活需要物质和能量。细胞膜可以控制物质的进出。和是能量转换器一、细胞中的物质和能量无机物水、氧气和无机盐，一般不含碳（分子较小的）细胞中的物质有机物糖类、脂质、蛋白质和核酸，一般含有碳（分子较大）自贡市第二十二中学校学生课堂导学提纲学科：生物年级：七年级必修：章节：周次：主备：第三单元生物圈中的绿色植物第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第五章第一节光和作用吸收二氧化碳释放氧气一、光合作用仔细阅读教材116—117页《绿叶在光下制造有机物》实验文字和图片，回答下列问题：遮光不变蓝1、实验见光变蓝说明叶片见光部分产生了，进而说明是光合作用的产物。2、从细胞水平来看，植物细胞的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是：细胞壁的只要成分是有机物；细胞膜的主要成分和是有机物；细胞核中的遗传物质也是有机物。植物生长越旺盛，需要的就越多。绿色植物制造的养育了生物圈中的其他生物。3、绿色植物作为生物圈中的，它们制造的有机物，通过、，养育了生物圈中的其他生物。原理：绿色植物利用光提供的能量，在中合成淀粉等有机物，并且把转变成化学能，储存在内。这就是光合作用。（）反应式：+水+氧气（）叶绿体4.光合作用条件:场所:,凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有，就能制造有机物。叶绿体因含有而呈现绿色。叶绿体既是生产有机“”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”原料:、产物：、实质:是绿色植物通过，利用，把和转化成储存的（如淀粉），并释放出的过程。5、绿色植物通过制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧以气体的形式排到大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称为光合作用的应用6、种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该、间作套种是农业生产中充分利用，保证作物有效地进行，提高产量的措施。第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节绿色植物的呼吸作用仔细阅读教材121页演示实验和最后一段文字，回答下列问题：1、具有使澄清石灰水的特性。2、实验说明种子萌发时放出了二氧化碳，有机物在彻底分解是不仅产生了还产生了。3、呼吸作用是生物的共同特征。原理：细胞利用，将有机物分解成和，并且将储存在有机物中的释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做。呼...
