人教版语文八年级上部编版第9课三峡同步练习VIP专享VIP免费

人教版语文八年级上（部编版）第9课《三峡》同步练习第2页《三峡》同步练习【课内基础积累】一、为下列划线字注音襄（xiāng）陵阙（quē）处曦（xī）月怪柏（bǎi）飞漱（shù）重（chóng）岩叠嶂素湍（tuān）绿潭林寒涧（jiàn）肃属（zhǔ）引凄异乘奔（bēn）御风二、给下列句子划分节奏（1）自非亭午夜分,不见曦月.（2）或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,（3）其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也.（4）故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”【答案】（1）自非/亭午夜分,不见/曦月.（2）或/王命急宣,有时/朝发/白帝,暮到/江陵,（3）其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以/疾也.（4）故/渔者/歌曰：“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳!”三、解释加线的词语（1）两岸连山，略无阙处（2）自非亭午夜分，不见曦月。（3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（4）虽乘奔御风，不以疾也。第4页四段秋猿凄异、哀转(冷清寂静悲寂凄凉)2·文章第一段写山,第二段写水,这样安排的目的是什么?写山的特点,是为了设置了条件或为下文做铺垫,山高水的的落差就大,水速自然急速。3·作者是如何从不同季节景象来描写江水的特点的?夏天,写了因水大而形成的险阻和江流的迅疾,突出降水的凶险和急速的特点。春冬之时,水退潭清,景色秀丽,突出三峡景色的清丽奇秀,秋季的景色清冷寂静,以高猿哀鸣衬托深秋的凄清,渲染了深秋的萧瑟的气氛。4·结合文章内容,用一句话写三峡景色特点雄奇险峻、清幽秀丽5·作者先写夏水的目的是:作者是为江水作注,重点是水,而水以夏季为盛,故将夏水首写。6·为什么后写秋天?为了让读者感受三峡寒静肃穆、似含秋思的峰值7·文章结尾用了歌词,有何作用?进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。8·文章表现作者怎么样的思想感情?表达了对祖国山水的热爱之情9·为本文找2个理由,写三峡适合修建水力发电站。水流急:朝发白帝,暮到江陵;虽乘奔御风,不以疾也。落差大:悬泉瀑布,飞漱其间。【综合拓展提升】第5页阅读下面的文言文选段，回答1-5题。（15分）【甲】三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”【乙】二翁登泰山昔有二翁，同邑而居。甚友善。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游翼、雍，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。【注释】①第：房屋，宅子，家。②冀、雍：古代两个州名，在今约山西、陕西、甘肃一带。③曩：以往，过去，从前。1．解释加点的实词。（4分）（1）略无阙．处（）（2）属引．凄异（）第6页（3）二人对酌．（）（4）越钱塘，绝．长江（）2．选出下列语句中加点字意义与用法相同的一项（）（2分）A．或．王命急宣或．异二者之为B．故．渔者歌曰温故．而知新C．虽．乘奔御风，不以疾也虽．不能察，必以情D．乙翁欲扶之．送杜少府之．任蜀州3．用/给下面句子断句，断两处。（2分）曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！4．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）清荣峻茂，良多趣味。译文：（2）自日出至薄暮，已至半山矣。译文：5．（1）《三峡》先写山，后写水。写山，突出______、______的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。（2分）（2）《二翁登泰山》的故事给我们的启示是___________。（1分）【答案】1．（1）通“缺”，中断（2）延长（3）饮酒（4）横渡2．C3．曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老...