人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《梦游天姥吟留别》导学案（无答案）1/8中国古代诗歌散文欣赏：第二单元《梦游天姥吟留别》第1课时课型：新授课【学习目标】1、通过意象分析作者情感。2、鉴赏诗歌的写作手法。3、把握诗歌中主题。【学习重点】学习“置身诗境，缘景明情”的鉴赏方法。【学习难点】感受诗人的理想追求。学习内容及学习流程知识链接一、独学环节（独自完成下列填空）w（一）解释下列加点的词语1、列缺霹雳(指闪电。列通裂。)2、恍惊起而长嗟(恍然、猛然)3、失向来之烟霞(原来)一、回顾作者李白：（701—762年）字太白，号青莲居士，陇西成纪人，唐代著名的浪漫主义诗人，后世称他为“诗仙”，又自称“酒中仙”。少年时，受到道教的深刻影响，崇尚自然、清净无忧，企人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《梦游天姥吟留别》导学案（无答案）2/84、古来万事东流水（方位名词“东”用作“流”的状语，表示动作的方向，向东）5、安能摧眉折腰事权贵（名词“事”作动词，侍奉）6、云青青兮欲雨（名词“雨”用作动词，下雨）7、且放白鹿青崖间，须行即骑访名山（暂且）（等待）（二）找出关键句。1.《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子是2.古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的《梦游天姥吟留别》中“，送我至剡溪”。3.浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“”和“”令人叹为观止。4.描写天姥山打开的雄伟气势的四句是：二、对学环节（和对子同学，共同完成下列题目）（一）翻译下列诗句。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扇，訇然中开。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。慕达到不受约束的人生境界。早年多在隐居、漫游中度过，养成了他狂放不羁、豪放洒脱的气度、狂傲的人格和自由创作的浪漫情怀。他希冀凭借自己的文章才华，得到推荐，受到重用。宝元年，他被招入长安，供奉翰林，但此时的唐玄宗已经不再励精图治，他宠爱杨贵妃，整日荒淫享乐，不理朝政。他只需李白歌功颂德，装点太平。这并不是李白的初衷，他没有半点奴颜媚态，受到排挤，最终提出离开长安。后的他，仍保持着对人生自由的向往，大力宣扬人生如梦，及时行乐的思想，这首诗歌就是一个很好地体现。二、背景简介唐玄宗天宝三年（744），诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《梦游天姥吟留别》导学案（无答案）3/8安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（二）分析诗句。诗中最能表现主旨或作者感情的关键词句是：这两句表达了作者什么样的情感？三、群学环节（小组合作探究）1、小组合作完成下列填空。内容事件表现手法思想情感梦游之景洞天仙境魂归枕席《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年（752）。距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《梦游天姥吟留别》导学案（无答案）4/8内容事件表现手法思想情感梦游之吟世事痛苦追求乐土及时行乐蔑视权贵2、本文是李白的浪漫主义代表作品，结合文中的具体诗句分析，本文是如何体现浪漫主义特色的？四、展示环节（对对学结果和群学的合作探究进行预演和准备人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《梦游天姥吟留别》导学案（无答案）5/8五、用自己喜欢的方式总结本课知识点人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《梦游天姥吟留别》导学案（无答案）6/8“君不见，黄河之水天上来”同学们，当大家看到这么气势磅礴的黄河的时候会感到心情怎么样？——激动⋯⋯.“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”作者为什么从江水想到了人生？这一句中有一个字明确的表达了作者的感情，那就是——悲。古人有一个词评说的好——悲而不伤，悲而愈壮“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来，烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”。读完这一句，我们会发现作者用其中两个字明确的表达了他的感情：“欢”和“乐”。在这里有一种心态让...
