九年级历史学科带课教师安彩荣左权宏远学校初中部导学课时设计方案课题第20课第一次工业革命课型预习+展示课时1课时时间2019.11学习目标1.了解知道第一次工业革命的概况及成就，掌握理解第一次工业革命的历史背景及意义，分析“科技是第一生产力”。2.通过自主阅读，提升学习能力，分析材料，提升自己的材料分析能力。3.认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。学习重点难点重点：工业革命中的重要发明。难点：工业革命的背景及影响。方法策略1.独学对学群学；2.问题导入、自主学习、合作探究、知识梳理、检测反思。3.分层优化，培优转差，整体提升。媒介手段用好优学派、畅言互联教学助手、百度文库、历史园地等多媒体现代新技术和检测题单。学习内容与导学流程一、问题导入15世纪末到16世纪初由于资本主义萌芽在欧洲出现，以及人们对东方“遍地”黄金的渴求，西班牙和葡萄牙两国首先开始海上探险活动，开辟了新航路，在这之后欧洲的其他国家如荷兰、英国和法国加入了这一探险行列，纷纷踏上了海外探险的道路，这一个过程被称为“地理大发现”，使得以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。而随着世界市场雏形的逐步发展，进行海洋探险的国家对新发现的大陆和其他大陆进行了殖民扩张，其中英国最为显著，该国先是抢了西班牙海上霸主的位置，之后又积极进行殖民扩张，17世纪中期到18世纪中期先后在与荷兰、法国的战争中取得胜利，最终确立了世界殖民霸权，并自诩为“日不落”帝国。虽已经是世界的霸主了，但英国人仍然没有满足要发展的欲望，所以就有了后来的工业革命，今天这节课我们就来学习第20课——第一次工业革命。二、自主学习1.工业革命概念及发生原因。概念：资本主义由工场手工业过渡到机器大工业的一个飞跃，它使生产力得到突飞猛进的发展。既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；它促进了资本主义世界市场的初步形成。（它是一场以机器大工业取代手工劳动的生产力革命，以及由此发生的一系列社会变革，它首先是生产力内部的革命，是生产力飞速发展的强大推动力，它同时也引发了社会在政治、经济、思想文化等方面的深刻变化。）原因：①政治前提：资产阶级统治在英国的确立；②直接原因：工场手工业无法修订补充满足市场的需求。2.阅读教材，简述工业革命的进程。①最早的国家——英国；②最早的部门——棉纺织业。1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”。1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大地提高了生产效率。珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明，出现了更多更先进的纺织机器。珍妮机的发明代表工业革命的开端；③瓦特改进蒸汽机；④进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所替代，现代工厂制度最终确立。3.简述交通工具的革新情况。1825年，史蒂芬孙设计蒸汽机车；到1851年时，英国建成了总长约1万千米的铁路网。铁路时代的到来为社会提供了更快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。三、合作探究1.想一想蒸汽机的广泛应用有什么影响。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使学习内容与导学流程工业革命得以更快地向纵深方向发展。它解决了工厂对水力能源的依赖问题。2.分析归纳工业革命的影响。①创造了巨大的生产力，人类进入“蒸汽时代”；②工业革命后，资本主义最终战胜封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治；③西方先进、东方落后的世界局面形成。1840年，英国侵略者向古老封建的中国发动了鸦片战争。鸦片战争以后，中国开始由独立的封建国家逐步变成半殖民地半封建的国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。3.工业革命给我们的启迪是什么？①科技是第一生产力，要使国家繁荣富强，我们必须大力发展科技，我们要坚持“科技兴国”战略；②我们要学习科学家们勇于创新、探求科学奥秘的精神。4.试分析工业革命给中国社会带来的影响。工业革命后，西方列强加紧侵略中国，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。破坏了中国自...
