构建“道德高地” 打造“精神家园”--汤阴一中VIP免费

构建“道德高地”打造“精神家园”安阳市汤阴县第一中学前言汲汤河之灵秀，谱教育之华章。汤阴县第一中学多年来秉承“为国育才，争创一流”的办学理念，遵循“先成人，后成才”的校训，坚持以人为本，德育为首五育并举，不断更新教育观念，大力深化教育教学改革，全面推进素质教育，取得了显著的办学效益。八年来，学校高考升学万人比连年居安阳市首位，先后荣获了省文明单位、省文明学校、省卫生先进单位、省先进家长学校、安阳市教育教学质量优秀单位等荣誉称号。特别是学校的思想政治工作、德育工作，更是走在全市的前列，学校先后被中共安阳市委命名为市“五好”事业党组织、市“五好”基层党支部，连年被中共汤阴县委、县政府表彰为精神文明建设先进单位、思想政治工作先进单位等。构建“道德高地”，打造“精神家园”，充分发挥学校主阵地作用，为学生的一生幸福奠基，从增强学生的爱国情感做起，从帮助他们确立远大志向做起，从规范他们的行为习惯做起，从提高他们的基本素质做起，努力把他们培养成为具有坚定理想信念、高尚道德情操、健全心理素质的全面发展的一代新人，这些举措使我校德育工作越上了一个新的台阶。第一章体系建设篇——抓保障，构筑德育工作的整体平台为深入贯彻落实党的十六大精神及中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，全面提升青年学生的思想道德素质，学校以创建“精神家园”为契机，提出了“以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校”的办学指导思想，用创办清华、北大之精神创办一中，使学生在校三年，学会做人，学会求知，学会合作，学会生存，为每一个家庭送去希望，让每一个学生都能生动活泼、主动健康地发展。学校成立和健全了一支以政教处、年级主任、班主任、科任老师为纵向结构，团委、学生会、职代会、家长学校为横向结构的德育工作领导队伍。使全体师生人人都成为学校德育工作中的一员，既是管理者又是被管理者，既是教育者，又是被教育者，形成了以校长为核心，纵横结合、师生互动的德育管理网络。每学期，学校德育工作领导小组都要反复研究《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规》、《面向21世纪教育振兴行动计划》等重要材料，从学校实际出发，制定详细、周密的学校德育工作计划，部署各年级德育工作要点，坚持期中考核，期末表彰，做到措施到位，责任到位，落实到位。我们始终认为，真正的教育是自我教育，我们不仅把学生看作教育的对象，更看作教育的力量。为此，我校独辟蹊径，成功地建立和完善了以班级、年级、学1校管理为基础的“三级自治”管理体系，即改革传统的“保姆型”、“警察型”、“家长型”等单维、封闭的管理结构，构建以学校、年级、班级合力运作的多维管理模式，从而实现以管理育素质的目标。“三级自治”的核心是学生参与学校管理，参与制度制定，参与管理过程，参与评定结果。几年来管理改革的实践使我们深刻认识到：管理不是改造人，而是唤醒人；制度不是约束人，而是激励人；管理的秘诀是尊重，制度的核心是真爱。为营造家长、学生、社会共同关心德育工作的良好局面，我们充分发挥家长学校的主阵地作用，建立家长、学校、社会相结合的大德育教育网络。我校家长学校在德育工作中，首创的“融心教育法”被《安阳日报》刊发，引起积极的社会反响。家长学校采取面授和函授相结合、集中授课和分散授课相结合、口头交流和文字沟通相结合的方式，建立亲情交流卡，积累了大量的德育材料和家长体会，取得了良好的教育效果和社会效果。一位学生家长在参加过家长会后叙述自己激动难抑的心情：我已年近半百，不知道多少年没有激动过了，而这次家长会，却让我长时间地心潮澎湃，激动不已。第二章主题教育篇——重实效，确定德育工作“四步曲”。一位教育家说过：“即使是普通的孩子，只是教育得法，也会成为不平凡的人。”我校正是基于这些原则和理念，构建学生思想道德教育的长效机制，拓展全新的文化空间，确定德育主题教育“四步曲”，让学生信感学习之乐趣，成长之幸福，生命之意义。一、“三讲教育”，千方百计把奋斗精神栽进学生的心田。讲理想：帮...