试算平衡表的编制教学小结试算平衡表的编制是相对较难的内容。它的重点和难点都是对于试算平衡表的编制，以及对于平衡公式的理解。它要求学生在学习之前要能够很好的掌握会计分录的编写，以及账户的登记。在前几周的学习之中，我们已经详细的学习了以上两部分的相关内容，并且做了大量的练习，都一一进行了的批改并讲评，学生们对于这两部分的内容已经掌握的比较好。在讲授试算平衡表的编制的时候，我跟编写教案的时候一样没有采用书本上的例题，因为书本的上例题是一张已经编制好的成品，大量的数据堆在一起，老师讲起来费神，学生听起来也吃力。我采用了练习册上的实训十一，边讲边练，理论与实际相结合的办法。实训十一是一个综合题，主要是练习借贷记账法的运用。前面的两个练习登记账户和编写会计分录我都已将要求学生做了练习，并作出相应的讲评。保障了为试算平衡提供数据的正确性，在练习之前我首先向学生讲授了理论知识：试算平衡表的平衡原理，然后再按照实训十一已有的资料一步一步指导学生进行编写。首先指导学生按照题目给出的期初余额表填写试算平衡表的期初余额栏。因为这些数据是直接抄过来，不需要计算的，我觉得学生在做的时候应该不会有什么问题，但是在随堂走动检查学生的完成情况的过程中，我发现，有一少部分学生居然把全部账户的期初余额全部都登记在了借方，这完全是粗心大意，忽略了账户的性质造成的。要及时对他们进行提醒，否则就会影响后面的试算平衡。接下来指导大家登记本期发生额和期末余额。这些数据直接从已经登记好并结账的账户中抄过来，因此也没有太大问题。接下来的工作就是计算出期初余额借方合计数、贷方合计数，本期发生额借方合计数、贷方合计数，期末余额借方合计数、贷方合计数。这一步涉及到大量数据的运算，要求学生在计算的过程中一定要仔细，稍不注意就要重新来过。尽管在不断地提醒，还是有一些粗心的学生因为看错数字、或者漏掉数字等原因不得不重新做。当所有的合计数都算出来后，学生们自己就可以根据试算平衡表的平衡原理检查是否平衡，从而判断他们编制的试算平衡表是否正确，进而推断他们所登记的账户和编写的会计分录是否正确，这也正是编制试算平衡表的作用。通过边讲边练、理论与实际相结合的办法，让学生于练习之中就很好的掌握了试算平衡表的编制，这也是跟我备课设想的效果是一致的。另外，通过这种边讲边练的办法，把新课内容融于练习之中，一方面便于学生理解掌握，另一方面，让每个学生都有事情做，在很大程度上杜绝了学生上课注意力分散甚至睡觉或者搞小动作的现象，并且教师上课上起来也很轻松，充分体现了“升本教育”的教学理念。但是，因为会计本身对于从业人员的素质要求细心、谨慎，学生们作为初学者，还不具备这种素质，因此，在该表的最后结果中，有小部分学生因为粗心而记错金额。因此，在以后的学习之中，还是应该多做些练习，多多培养细心谨慎的素质。授课电子教案课程名称：基础会计编号：03班别10金融（1）（2）日期第十周，星期一第3、4节课题第三章账户和复式记账目的要求掌握试算平衡重点1、试算平衡的三个公式2、试算平衡表的编制难点1、试算平衡表的编制教学进程及内容第一环节导入1、复习会计分录2、复习账户的登记第二环节讲授新课&2复式记账与借贷记账法二、借贷记账法（三）借贷记账法的运用3、试算平衡（1）全部账户的期初余额借方合计数=全部账户的期初余额贷方合计数（2）全部账户的本期发生额借方合计数=全部账户的本期发生额贷方合计数（3）全部账户的期末余额借方合计数=全部账户的期末余额贷方合计数【资料】上面学生的练习【要求】编制试算平衡表试算平衡表账户名称期初余额本期发生额期末余额借方贷方借方贷方借方贷方银行存款369000.00316000.00415000.00270000.00应收票据30000.0032000.0062000.00应收账款48000.0048000.00原材料375000.0032000.00695000.00固定资产2246000.0085000.002331000.00短期借款100000.00100000.00应付票据47000.0070000.00117000.00应付账款76000.00200000.00220000.0096000.00应付股利100000.00100000.00实收资本2500000.00100000.00550000.0029500...
