1压力的作用效果》教案【核心素养】通过对压力和压强概念的学习，使学生形成关于压力和压强的物理观念，通过探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小关系，培养学生科学探究的能力和科学思维，通过用压强知识解释生活中的现象，知道增大和减小压强的方法，培养学生科学的态度和责任。【教学目标】1、知识与技能1了解压力不同于重力2理解压强的概念3理解压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关4能用压强公式进行简单的计算5了解增大和减少压强的主要方法2、过程与方法1观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。2通过探索压力作用效果的影响因素，经历探究的主要环节通过探究实验，观察实验现象，获得对压强比较深入的了解，学习使用控制变量法，加强实验能力。3了解改变压强的基本方法，通过实际动手，实践如何改变2压强提高运用物理知识解决简单问题能力，使物理走向生活。3、情感态度和价值观1经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。2通过亲身体验和感悟，使学生获得成功愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。【教学重点】压强概念【教学难点】概括实验结论引出压强概念【教学方法】探究式教学、对比法【课前准备】气球、三角板、砝码、海绵块、小桌【课时安排】1课时【教学过程】课前教师登陆优教平台，发送《压力的作用效果》预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情3况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。一、导入新课你能解释这些神奇的现象吗?那么弱小，它却能叮破我们的皮肤；坦克那么笨重，却能在平原,坡地上驰骋;行走，脚容易陷入积雪，有了宽宽的滑雪板，为什么不仅不会陷近雪里，而且还能在雪地上滑行以上的现象都是压力作用效果的体现，今天我们就来学习一下压力的作用效果以及下压力的作用效果与什么因素有关。二、讲授新课4压力的方向（2）实验步骤:（一）研究压力的作用效果1、压力：物理学中将垂直压在物体表面上的力叫压力。由以上现象可知压力相同时，压力的作用效果可以不一样。那么，压力的作用效果与哪些因素有关呢2、实验探究：压力的作用效果与哪些因素有关优教提示：打开“视频演示：压力作用效果跟什么因素有关”（1）实验器材：砝码、海绵块、小桌1、将桌面放在海绵块上观察海绵的形变。2、将桌脚放在海绵块上观察海绵的形变。3、在小桌上放上砝码观察海绵的形变。动动手并说出你的感受5(3)探究压力的作用效果视频(4)实验结论：①、当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显;②、当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显;思考1、证明压力的作用效果和压力的大小有关选甲、乙2、证明压力的作用效果和受力面积有关应选乙、丙交流与讨论压力与重力：1•压力与重力是不同的两类力。①产生的原因：压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的弹力；重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引作用而产生的一种力。62、压力可以由重力引起，也可以与重力无关。②方向压力的方向始终和受力物体的接触面垂直；重力的方向总是竖直向下。③作用点压力的作用点在受力物体的受力面上。是重力的作用点是重心。当物体静置在水平面上且无其他外力作用时，它所受的重力与它施加于另一物体的压力大小相等;当物体放在倾斜面上时，压力与重力大小还相等吗?因为重力可分解为平行斜面和垂直斜面的两个分力。垂直斜知识拓展延伸不相等，重力大7面的那个分力和斜面给物体的支持力相等，而支持力和压力是一对相互作用力，也相等。所以压力等于重力在垂直斜面上的分力,所以小于重力（二）压强的计算由于压力的作用效果不仅与压力大小有关，而且还与受力面积有关所以为了反映物体单位面积上所受压力的作用效果，人们引入了压强的概念。优教提示：打开“科学动画：压强”1、压强：在物理学中，把物体所受的压力与受力面积的比叫做压强。2、计算公式：压强单位：帕斯卡（212l2的面积上所产生的压强。帕斯卡,1623-16621662年8月19日帕斯卡在巴黎英年早逝，享年39岁。8帕斯卡是法国数学家、物...
