会考复习—辨析及修改病句.教学目标1、通过本课教学，使学生了解病句的六种基本类型。2、通过举例、分析及练习，使学生基本掌握辨析及修改并举的方法。教学重难点表意不明、不合逻辑两类病句的辨析及修改。教学时间4课时教学过程一、会考病句考查要求有辨析病句和修改病句两项要求，并规定了六种病句类型。语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑二、课时分配利用两节课时讲解并分析病句类型，再利用两课时做练习。三、通常辨析病句采用的三种方法1、语感审读法2、压缩主干法3、梳理枝叶法四、就《考试说明》中六种病句类型分别加以说明一语序不当。即词语在句子中的先后顺序排列不。包括以下几方面1、多重定语顺序不当。多项定语正确排列次序表领属性的或时间、处所的+表指称或数量短语+动词或动词性短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。例①我的一本精装的图画书。②国家队里的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。2、多重状语顺序不当。多项状语正确排列次序表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的+表语气副词或对象的介宾短语+表情态或程序的。例①许多同学[昨天][在教室里][都][激动]地[同他]展开辩论。②[今天早晨][在学校][还仔细]地[把它]看了一遍。3、修饰成分与被修饰成分位置不当。这项可造成句子结构不清，表达混乱。例①苏州的春天简直是一座美丽的大花园。②我们棉花的生产，过去不能自给。二搭配不当。这类病句是考试的重点，主要包括主谓之间、动宾之间、修饰语和中心语之间搭配不当。另外还有一方面和两方面搭配不当。下面举例分析1、主谓搭配不当。例①长尾鸡的尾羽，每年约能长一米左右，它的寿命能活九至十年。②我们棉花的生产，过去不能自给。2、动宾搭配不当。例①节日的公园，洋溢着一派生机勃勃的景象。②论文发表后，报社向他赠送报纸和稿酬。3、修饰语与中心语搭配不当。例①每个人都必须深刻的投身社会建设中去。②学校应严厉地处理好这件事。4、一方面和两方面搭配不当例①艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体验着人间的温暖。②做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。5、肯定与否定搭配不当。例究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。三成分残缺或赘余。残缺即句子不完整，缺少组成句子的主要成分。表现为缺主、胃、宾语等。赘余即句子里有多余成分，造成句意不通或重复。下面举例分析1、成分残缺。例①缺主语。由于他这样的好成绩，得到了老师和同学们的赞扬。看到老师们日夜辛苦的工作，使我很受教育。②缺谓语。最近这里又发动了全面的质量大检查活动，要在这个活动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。一天，炮一连炊事员朱柯忠在炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。③缺宾语。小山村的农民真不简单，要在三年内使山村农业走上机械化。虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学研究或自己看书。④缺状语。这个草原是一条不十分规则的河流，年深日久淤成了一片大大小小的沼泽地。2、成分赘余。①重复例这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。在学生中树立革命思想，是当前中小学工作的当务之急。②可有可无例不知不觉就走了十里路左右的距离。③堆砌例现在渔民自己造出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生活的管理。四结构混乱。又称为句式杂糅，即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明。①举棋不定例《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。②反客为主例当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。③中途易辙例中国人民自从接受了马克思思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。④藕断丝连例我们向政府提意见是人民的责任。五表意不明。即句子的结构看似完整，但意思不明确。1、有歧意。例①这批种子保管没问题，我们的工作绝对是一流的。②你说不过他也得说。2、多重否定造成句意不明。例①睡眠三忌一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食...
