涟水县实验小学《新课程背景下小学习作教学策略研究》课题研究课堂教学评价表课题《蒙上眼睛画画》教者陆林梅价者评许海霞间时2014
14评价项目评价标准权重得分教师素质教学技能教者具有端正的教态，扎实的教学基本功；多元化的教学手段、教学方法；灵活的教学机智，能够随机调控、驾驭课堂教学技巧
5％14识知素养教者文学功底深厚，知识积累丰富；并能以此创设情境，熏陶、感染学生，激发学生的学习热情
5％研教能力具有创新型的教研理念；准确把握课题研究与课堂教学的关系；能将传统文化与语文学科、所教内容有机结合
％5教学设计教材处理“三维”目标定位准确；对所授知识与传统文化之间的结合点定位准确；教学内容的拓展延伸定位准确；实践性、创新型的习题设计准确
15％30计设念理渗透快乐作文教学理念；立足于培养学生学习语文的兴趣，发展学生的语文能力，提高语文素养；结合课堂教学实际，有效指导学生作文
15％教学过程师教织组教师能面向全体，关注个体差异，合作者；教师是学生学习的组织者、引导者、注重个性发展；师生关系和谐，情知交融；强化评价的促学作用
10％10学教法方；教学方法的选择和运用灵活多样，切合文本、学生和教师实际，体现“对话”增强学生参与意识，多向反馈和情感交流；重视学习方法的指导，善于培养学处理信息的能力
生的能力；善于开发有活力的语文学习资源，训练学生收集、10％10生学动活实现“自主、合作、探究”式学习；有多种形式的读书、交流活动；具有质疑探究的机会，产生自己的心得，能提出看法，积极发表创见
10％10习学法方掌握比较实用的收集信息的方法；在大量的、形式多样的诵读、交流中丰富积累，发展语感，启智尚德，激发情趣；在实践中强化综合应用能力
10％10教学效果课堂教学基本实现“实”、“活”、“新”的现状；课堂时效性强，从整体上达到教学的“三维”目标；能合理地让学生进行“积累、感悟、运用”，丰富
