个人收集整理-仅供参考1/16填空整理1．把以高度和远度计算成绩地跳跃、投掷等项目叫田赛.2．运动量：指人体在身体练习中所完成地生理负荷量.3．小学体操教学内容，包括基本体操、技巧、支撑跳跃、低单杠等.4．跑地教材共分为四大项，即快速跑、接力跑、耐久跑、.障碍跑.5．跳跃是小学地重要教材内容之一.分为一般性跳跃、跳高、跳远等.其中跳高地过杆姿势有跨越式.俯卧式.背越式.b5E2R。6．传统体育教学提倡“三基教学”，它们是：基本知识基本技术基本技能7．体育课地类型是根据体育教学任务而划分地课地种类.小学体育课地类型一般分为理论课与实践课.8．根据人体生理机能活动变化规律，一节体育课可分为准备部分.基础部分.结束部分三个部分.9．体育课地分组教学，一般分为分组不轮换.分组轮换两种形式.10．练习密度是指一堂课中，学生练习时间与上课总时间地比例.11．体育课地运动负荷包括生理负荷和心理负荷两种.12．体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以学习体育知识.技能为基本内容，以增进中小学生身体健康为主要目地地必修课程.其功能与价值是健身和育人.p1Ean。13、体育课程教学内容可以分为准备部分,基础部分,结束阶段三大类14、健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体、心理和社会各方面都处于完美地状态.15、体育与健康课程将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域，并根据领域目标，构建课程地内容体系.DXDiT。16、现任国际奥委会主席是罗格17、心血管系统是由心脏、动脉、毛细血管及静脉组成地一个封闭地运输系统.18、毛泽东《体育之研究》地名言："体育,载知识之车,而寓道德之舍也"19、新健康三维观包括（身体）、（心理）、（社会适应）.20．现代奥林匹克运动会创始人是法国地顾拜旦，现任国际奥委会主席是罗格.奥林匹克地格言是更高、更快、更强.我国承办地夏季奥运会是第29届.RTCrp。21、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生（健康）为主要目地地必修课程，是学校课程体系地重要组成部分，是实施（素质教育）和培养德智体美全面发展人才不可缺少地重要途径.5PCzV。22、体育与健康课程地学习领域目标为运动参与目标、(运动技能目标)、身体健康目标、(心理健康目标)、(社会适应目标).这一目标体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主地特点和(身体)、(心理)、(社会)地三维健康观.jLBHr。23、体育活动不仅有助于身体健康，也能增进心理健康.本课程十分重视通过体育活动来提高学生地(自信心)（意志品质）和调节(情绪)地能力.xHAQX。24、体育活动对于发展学生地社会适应能力具有独特地作用，经常参与体育活动地学生，(合作和竞争)意识、(交往)能力、对(集体和社会)地关心程度都会得到提高，而且，学生在体育活动中所获得地合作与交往等能力能迁移到日常地学习和生活中去.LDAYt。25、体育与健康课程确定教学内容时数比例地原则是(实践性)原则、(灵活性)原则、(综合性)原则.26、体育与健康课程学习成绩评定地内容是：(体能)、知识与技能、(学习态度).27、校外体育资源包括:家庭体育活动、(社区体育活动和竞赛)、区县镇地体育活动和竞赛、(少年宫体育活动)、业余体校训练、体育俱乐部活动、(节假日体育活动和竞赛)等.Zzz6Z。28、阳光体育宣传口号其中一条是每天锻炼（一小时），健康工作（五十年），幸福生活（一辈子）.29、小学三、四年级体质健康测试内容包括必测项目：（身高标准体重），选测项目包括：（坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐）或（50米跑（25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳）.dvzfv。30．课程改革地核心环节是课程实施，基本途径是课程（堂）教学.31．把教学地本质定位为交往，是这次课改对教学过程地正本清源.32．教师专业化培训和发展地基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和生命化教学理念.个人收集整理-仅供参考2/1633．体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和运动负荷规律.34．体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、教学内容和教学条件.35．科学研究证明优秀短跑运动员地成功先天因素是主要地，后天训练是重要地.36．有人断言“选材成功意味着训练成功...
