-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------体育教研组教研计划体育教研组工作计划一、指导思想：本学期体育组增加了新组员，组内成员的教科研能力进一步提高。为使体育教学上能更具特色，更大程度地挖掘体育锻炼价值，结合上学期就如何在体育游戏中培养幼儿的创造性进行研讨，本学期我组将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导，通过如何在体育游戏中培养幼儿的健康人格及合作意识入手，以创设多元化游戏情境为主题，进行小组集体备课、单人执教、集体观摩、课后反思和集体研讨等环节开展“观摩——研讨——再观摩”的研究模式以及晨锻器械的再开发的研讨，以进一步提-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~1~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------高全组教师体育教学活动的水平和体育教研活动的能力，并能将教研成果及时在幼儿园进行推广和反馈。二、工作目标：1、通过丰富多彩的体育游戏，增强幼儿体智、陶冶幼儿情操、磨炼幼儿意志、发展幼儿交往能力，让幼儿在体验成功和快乐中获得健康和谐发展。2、培养幼儿的健康人格，有责任、有意志，能经受挫折与失败的良好心态以及学会交往、合作和自主自信的精神。3、促进幼儿体格、体能的发展，增强对环境的适应能力。4、通过实验，初步建构我园幼儿户外体育教育活动的一般操作样式。5、通过实验研究，形成一支具有探索、钻研精神的教师队伍，提高教师的科研能力。三、根据本班幼儿的特点,制定活动方案名称：绳目标：-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~2~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------１、能熟练地用双脚向不同方向跳，起跳时上下肢协调，落地轻稳。能熟练地做跨跳和单脚连续跳，连续跳时落地较轻，动作连贯，节奏稳定。初步掌握正摇双腿跳绳，能连续跳10次以上。立定跳远距离不少于90厘米。单脚连续跳不少与15米。２、培养发展跳跃动作和能力、模仿、创新、审美、交往和竞赛兴趣；培养友好合作并乐于助人的精神。３、发展跑步活动的兴趣，使幼儿能体验到跑步活动中的运动、竞赛和其他交往以及创新、模仿等多种乐趣，很想提高自己的跑速。喜爱比赛，能主动努力去争取胜利，对胜利很关心，能注意胜利不骄傲，失败不泄气，对对手友好。能根据活动目标和自己体力调节跑速。能主动克服困难去实现跑步目标。４、初步懂得步子大、步频高才能跑得快，懂得屈臂摆动既快又省力。跑步蹬地有力，前摆放松，方向正，落地较轻，能屈臂前后自然摆动，能掌握持物跑、后退跑、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~3~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------侧向跑、突然变向跑等动作。20米直线快跑不慢于6秒。准备：自带跳绳一根、自制沙包、自制高跷、呼啦圈、报纸球、小尾巴等。措施：教育部颁布的〈〈幼儿园教育指导纲要〉〉健康领域中指出，幼儿园要“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这使我们强烈地意识到：开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。一、保教结合，保证幼儿充足的户外活动时间。１、加强卫生保健力度，保证幼儿有良好的身体素质参加户外活动。２、加强活动常规教育，让幼儿户外活动时有良好的秩序性。３、进行安全常规教育，户外时不做危险动作。４、鼓励幼儿参加户外体育活动。-----------------------------------------------最新财经经济资料-----...
