儿童期性教育应具备的观念第2页儿童期性教育应具备的观念美国“性信息和性教育”理事会主席玛丽•考尔德博士认为，对于性教育，可能特别紧要而有效的时期是14岁之前，尤其是5岁之前。这一时期所接受的有关“性”的培养和教育，无疑地将决定儿童、少年以致与此后一生有关“性”的种种方面,影响到他们的性自认，性别自我表现、性别角色行为、动情反应以及今后的性目标选择。如果在儿童期不对孩子进行正确科学的性知识教育，将影响他们一生。其实，小学生希望能有性健康教育课程，我们曾经对三年级、四年级的孩子做过一个调查，检测他们对这门课程的期望程度。调查数据如下：对学校开设性健康教育课的希望度性别有效人数希望%不希望%不感兴趣%其他%男生62756189.5223.5396.250.8女生60557394.7122183.020.3不详42348149.549.500总计1274116891.7383.0614.870.5调查结果显示：小学三、四年级的孩子已经有对性健康知识的渴求欲望，他们这方面的需要又很大程度上寄托于学校，希望学校能开设这门课程，满足他们这方面的需求。因此，对儿童开设性健康教育势在必行，而学校也成了对他们进行第4页起月经初潮；男性的首次遗精；异性之间的相互吸引；也可能出现性冲动、手淫等等。由于缺少有关的性知识，青少年可能困惑，恐惧、焦虑，也可能处理不当。如，有的少女因胸部发育而羞涩，于是把胸部束缚得紧紧的，影响了身体发育。而“手淫有害论”则象魔鬼般折磨着成千上万的青少年，影响了他们的学习与健康。另，“性”又是一种心理现象。人体个体的发育、成熟、衰老等各个阶段，均伴有性器官、性机能的相应变化，同时还伴有相应的心理变化。学校性智育对学生进行性生理、性心理、性保健卫生教育与指导，使他们懂得性器官的结构与功能，了解性发育的自然进程，从而对青春期的身心变化有科学的认识与充分的心理准备，并有利于早期发现青春期发育异常情况，及时采取必要的防治措施。同时，帮助青少年正确认识性心理的发展规律，保持心理的正常发展，促进心理健康。实施素质教育“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。学校性体育，一方面教给学生各种运动技能，另方面，教育男、女学生根据自身生理特点科学地锻炼、保健身体。B.性是一个道德课题。性必定带来后果，控制性冲动是青少年面临的严肃挑战。如果缺少自律意识与能力，误用性冲动势必导致个人悲剧，危害身心健康，而且产生牺牲他人，破第5页坏社会安定的副作用。如2019年11月的《文汇报》曾报道上海某区一个16岁的中学生因看黄色录像难以抑制冲动，铤而走险，强奸幼女一人，猥亵妇女十几人，后在同济大学再度作案时被擒获。学校性德育传授性道德和法制知识，帮助学生认识性心理与性行为的社会性，遵纪守法；明了性爱的道德责任，把性爱置于生活与事业的恰当位置；使青少年了解自己的性角色，懂得男女之间正常交往与性解放的界限，既自尊自爱，又文明礼貌，互助友爱。同时，加深对社会上性的现象与事实的理解，具有识别、批判的能力；掌握防止性骚扰与性迫害的科学方法，培养坚强意志、健康而有教养。学校性美育，则重在陶冶情操，提高素养，培养学生正确地欣赏美、热情地追求美与创造美的能力，并根据两性各自身心的特征与学生的个性特点，塑造形体美和心灵美统一的“四有”新人。（3）性教育与素质教育同是终生教育，是循序渐进的指导过程，贯穿于学校教育，家庭教育和社会教育等各个方面。学校开展性教育是移风易俗的大事，更是全面推进素质教育、提高民族素质，促进社会主义精神文明建设的一项重要任务。2、素质教育促进学校性教育规范、发展。“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生全面发展创造相应的条第6页件”。研究未来学的权威雷列奥.佩西指出：“无论从哪能个角度去提示未来，有一点必须首肯——未来是以个人素质全面发展为基础的社会”。性健康是全面发展的重要组成部分。发达国家认为，性教育是否普及，这是衡量一个社会是否文明和文明水平高低的标志。一个青年是否在成年前接受良好的性教育，也是他能否达到较高文明水平和成为现代人的条件。由此，学校性教育提上议事日程，并随时代前进而日...
