八年级上语文导学案周庄水韵VIP专享VIP免费

隆回县小沙江镇中学八年级上语文导学案编写日期2012年9月10日姓名：班级：集体备课：伍飞李益群李姣腾邹定健审核人：杨波课题第2课周庄水韵目标1、知识目标：准确认读课文下注词语，并掌握它们的意思；学习全文清新优美又刻画精准的写景语言；背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。2、能力目标：学习作者按照时间转换而写景的游记创作手法；领略全文的境界和情韵之美；使学生在尝试写作散文时善于抒发真实的感情。3、情感态度与价值观：培养美的情操，细心体会发现生活的美好;体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。重、难点重点：掌握作者移季换景的游记创作手法；继续学习游记的特点；体味领悟游记中蕴含的思想感情。难点：使学生感知作者包含在文中的真实感情及学习以“情”为文的重要性。学习过程学习内容学法指导【自主学习】导入：有人说“上有天堂，下有苏杭，最美是周庄，人生不到周庄游将是件憾事。”如果说中国云南的丽江充分展示了“江南水乡“小桥流水人家”的特色，那么，江苏苏州的周庄被誉为“中国第一水乡”则展示了“江南水乡”“小桥流水人家”的韵味，——“三分水，二分桥，一半是旧城”，难怪著名画家吴冠中曾赞叹：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。”当代散文作家赵丽宏曾三顾周庄，为周庄的美而赞叹不已，写下了这篇《周庄水韵》。现在我们就她走进周庄，走进《周庄水韵》，一起体味周庄的水情与水韵。预习课文并完成自测题一、初读课文，整体感知1、听录音，找出课文中的疑难字词，借助工具书和资料自行解答。解释下列词语并注音。斑斓（）：迷离：眩（）目：晶莹（）：参（）差（）：谛（）听：娴（）熟：摇曳（）：如诉如泣（）：瞬息万变：稍纵即逝：2、“我”曾经几次到周庄，每次留给我的印象是什么？3、与《巴东三峡》相比，这篇游记有什么不同？二、朗读课文，感性感知：1、提问：“听”完朗读后，周庄在我们的“脑海”中是一个什么印象呢？知识链接：周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。春秋战国时称摇城。至康熙年正式定名为周庄镇。周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽说历经900多年的沧桑，仍完整一保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。周庄是四面环水，湖河联络，交通往来，皆须舟楫，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠，被誉为“中国第一水乡”。拱2、提问：那么作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画”？请找出其起止段落并用最美最简洁的语言来概括周庄的“水韵”画面。【合作探究】一、精读课文，合作探究1、提问：开头三段，叙述周庄水乡留给人们的总体印象。那么，“我”印象最深的是什么？2、齐读第四自然段。有感情的读“第二次到周庄是冬天，⋯⋯用人类的乐器永远也无法模仿”一段，并细细品味“我”前两次到周庄的情景和感受。3、默读第5段“第三次游历周庄”的文段。（1）、学习多角度描写景物的方法。提问：前面春冬两次游周庄，作者差不多已经写完了周庄的（“桥”）和“水”，那么第三次游历周庄时，作者又抓住了哪些景物来描写？有什么作用？（2）、分析有条有理的写作顺序。提问：作者写第三次游历周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间顺序来写的？（3）按要求在课文中找出相关句子，并朗读这些句子。A．张灯结彩盛大旅游节日的周庄总的印象：B．坐船夜游，移步换景，进入周庄“梦境”：（4）请同学小结第三次游周庄的不同感受：二、品读散文语言。1、分析本文准确简练、清新优美的语言风格。请大家熟读课文，摘抄自己喜欢的句子，并和同学们交流一下，说说这些句子为什么好，好在哪里。2、分组竞赛找出文中的“比喻句”并体会其作用及妙处。三、引导分析本文写作特色与思路（一）本文开头三段，叙述周庄水乡留给人们的总体印象。（二）文中写了三次游周庄的情景及感受。（三）提问：文中除了写石桥、流水外，还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花，写一个古镇为什么要这样写？（四）文中运用了不少生动而贴切的比喻，使所状之物活灵活现，如在眼前。文中语言清新优美，与...