课题《廉颇蔺相如列传》复习教案班级高三（5、6）班课时2课时授课时间复习目标知识与技能学习文言实词词义辨析的方法。过程与方法通过复习，了解《史记》基本情况，让学生掌握相关文言常识，梳理并掌握文中重要实词、虚词及相关的文言现象。感度价观情态与值培养阅读浅易文言文的能力，认识到文言文在高考中的重要地位。教学重点让学生梳理并掌握文中重要实词、虚词及相关的文言现象。教学难点培养学生阅读浅易文言文的能力，并能够做到学以致用。教学过程展示复习目标梳理知识体系过程第一课时导入复习，明确目标。梳理知识系统：一、内容复习1、完璧归赵。渑池相会。廉蔺交欢（负荆请罪）2、品读“完璧归赵”的故事，分析蔺相如如何“使不辱于诸侯”。二、自主合作探究归纳整理本文的语言现象，进步进行考点知识梳理。1、通假字⑴可与不：不，通“否”。⑵臣愿奉璧西入秦：奉，通“捧”，用手托。⑶拜书送于庭：庭，通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方。⑷如有司案图：案，通“按”，察看。⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：缪，通“穆“。⑹唯大王与群臣孰计义之：孰，通“熟”，仔细。2、一词多义⑴负①秦贪，负其强（依仗，凭借）②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）④均之二策，宁许以负秦曲（使...承担）⑤谦颇闻之，肉袒负荆（背着）⑵使①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）②其人勇士，有智谋，宜可使（出使）③乃使其从者衣褐（让）④大王乃遣一介之使（使臣）⑶引①引赵使者蔺相如（引见，延请）②左右欲引相如去（拉）③相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转）⑷徒①秦城恐不可得，徒见欺（白白的）②而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）⑸幸①而君幸赦臣（幸好，侥幸）②而君幸于赵王（宠幸）⑹以①以勇气闻于诸侯一一凭②愿以十五城请易璧一一用，拿③严大国之威以修敬也来，连词④则请立太子为王，以绝秦望一一用以，用来。⑤吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也一一因为3、古今异义①拜为上卿（拜：古义指授与官职;任命。今义指下跪叩头；祝贺）②欲勿与，即患秦兵之来（患：古义指虑，担心。今义指害病；灾祸）③请以咸阳为赵王寿（寿：古义指向人献物以祝人长寿。今义指年岁，生命；生日）④臣所以去亲戚而事君者（去：古义指离开。今义指除掉，减掉，已过的，特指刚过去的一年）（亲戚：古义指父母兄弟。今义指与自己有血缘或婚姻关系的人）⑤请指示王（指示：古义指给……看。今义指上对下指导、命令）⑥于是相如前进缶（前进：古义指上前进献。今义指向前发展进步）⑦宣言曰：我见相如，必辱之（宣言：古义指扬言，到处说。今义指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文告）⑧布衣之交（布衣：古义指平民。今义指麻布衣服）⑨左右欲刃（左右：古义指左右的侍从。今义指左和右两方面）⑩鄙贱之人不知将军宽之至此也（鄙溅：古义指粗野而又地位（氐微谦词。义指鄙视，轻视）（11）未尝有坚明约束者也（约束：古义指盟约。今义指限制使不越出范围。）（12）传以示美人及左右（美人：妃嫔今义：美女）4、词类活用⑴名词作动词①舍相如广成传舍舍，安置住宿②左右欲刃相如刃，用刀杀③乃使从者衣褐衣，穿⑵名词作状语①而相如廷斥之一廷，在朝廷上②故令人持璧归，间至赵矣一间，从小路⑶使动用法①完璧归赵一完，使...完整②秦王恐其破璧一破，使….破碎③宁许以负秦曲一负•使•••承担④毕礼而归之一归，使….回去⑷意动用法①且庸人尚羞之一羞，以...为羞耻②先国家之急而后私仇也一先，以...为先；后，以...为后第二课时5、文言句式⑴判断句①廉颇者，赵之良将也。②和氏璧，天下共传宝也。③我为赵将。⑵被动句①而君幸于赵王。②秦城恐不可得，徒见欺。⑶倒装句①宾语前置：何以知之。②定语后置：求人可使报秦者③介宾短语后置：拜送书于廷6、掌握下列文言词1）、宦者令：为赵宦者令缪贤舍人（宦官的头目）2）、舍人：为赵宦者令缪贤舍人（门客）3）、和氏璧：得楚和氏璧（楚国人卞和发现的一块宝玉，经雕琢成的璧）4）、遗（wh）:使人遗赵王书（送给）5）、即：即患秦兵之来（则，...
