1北京高考专题复习与训练——化学工艺流程一、解读考试说明，探究命题思路一）化学工艺流程题为何取代传统无机框图题？传统无机框图题多年来一直是高考化学试卷中备受青睐的热门题型，但由于该类试题人为设计成分较多、问题编制模式过于单一、逻辑推理味道浓厚而化学味道淡薄，取而代之的是创新的工业生产流程题。工业生产流程题取材于真实的、广阔的工业生产和日常生活，问题设计更加灵活，更有化学味，是落实新课程高考对考生素质和能力要求的具体体现，能够考查考生“将与化学相关的实际问题分解，综合运用相关知识和科学方法，解决生产、生活实际和科学研究中的简单化学问题的能力”。正是新课程突出化学是一门实用性、创造性的科学，化学高考试题的发展趋势必然是重视与生产、生活的紧密联系，化学工艺流程题便成为近年来北京高考的新亮点和主流题型。二）化学工艺流程题考查三维目标1、知识和技能(1)取材真实化学工业生产过程，考查主要元素及其化合物的性质、反应及转化；(2)考查反应速率、化学平衡及电化学原理应用；(3)考查分离提纯操作及化学学科用语等。2、过程和方法(1)认识化学科学实验基础获得化学物质知识；(2)运用比较、假设、推理、归纳等方式分析化学过程。3、情感态度和价值观通过化学与生活、生产、技术及社会发展“真实性”的分析，认识化学知识的价值，培养化学素养。三）解流程题的步骤和方法首先，浏览全题——确定该流程的目的；第二，精读局部——明确反应原理；第三，针对问题研读——明确要求。四）学习能力的要求（1）接受、吸收、整合化学信息的能力（2）分析和解决（解答）化学问题的能力（3）化学实验与探究能力2五）考查要点：1、物质性质、反应及相互转化1）主要物质：钠、铝、铁、氯、硫、氮单质及其化合物（共20多种）。2）三大反应：第一大反应：氧化还原反应——对应氧化性、还原性及其强弱；第二大反应：酸碱反应——对应酸性、碱性及其强弱；第三大反应：沉淀反应——对应溶解性及其大小；第四大反应：络合反应——中学不作要求。3）相互转化：金属：单质——氧化物——碱——盐类的相互转化；非金属：气态氢化物——单质——氧化物——碱——盐类的相互转化。2、化学方程式的书写——先离子反应方程式，后转化成为化学方程式。1）通法四步：第一，化合价升降实现电子转移守恒；第二，数电荷，判断介质的酸碱性，加H+或加OH-，哪边需要加哪边，实现离子反应电荷守恒；第三，数H配水的系数，数O验证；第四，改写成为化学方程式。2）难点有二：介质及连续反应，水溶液中的介质主要是酸碱，连续反应需要加和合并。3、物质的分离和提纯的方法结晶——固体物质从溶液中析出的过程（蒸发溶剂、冷却热饱和溶液、浓缩蒸发）。结晶是提纯的重要方法之一。重结晶是将晶体溶于溶剂或熔融以后，又重新从溶液或熔体中结晶的过程。又称再结晶。重结晶可以使不纯净的物质获得纯化，或使混合在一起的盐类彼此分离。蒸发结晶：蒸发溶剂，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出。可以观察溶解度曲线，溶解度随温度升高而升高得很明显时，这个溶质叫陡升型，反之叫缓升型。当陡升型溶液中混有缓升型时，若要分离出陡升型，可以用降温结晶的方法分离，若要分离出缓升型的溶质，可以用蒸发结晶的方法，也就是说，蒸发结晶适合溶解度随温度变化不大的物质，如：氯化钠。3如硝酸钾就属于陡升型，氯化钠属于缓升型，所以可以用蒸发结晶来分离出氯化钠，也可以用降温结晶分离出硝酸钾。从溶液中析出结晶水合物或易分解晶体：加热浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥（区别烘干）。过滤——固、液分离蒸馏——液、液分离——有机物分离用得最多的方法分液——互不相溶的液体间的分离萃取——用一种溶剂将溶质从另一种溶剂中提取出来。升华——将可直接气化的固体分离出来。盐析——加无机盐使溶质的溶解度降低而析出4、电解质溶液基本理论平衡理论：化学平衡，弱酸、弱碱的电离平衡，盐类水解，沉淀平衡，氧化还原平衡等；盖斯定律：能量变化及热化学方程式；电化学原理：电极反应是核心，燃料电池及电解池，。5、定量计算找准关系式：写出方程...
