人际交往教案VIP免费

中职生人际交往》教案卢燕红7八、、教学目标：学会人际交往的技巧，加强师生、生生、学生与家长的人际沟通；学会正常交往；形成良好的礼仪素质，提高人际交往能力，培养良好的人际关系。教学方法：心理游戏、心理剧教学过程：一、暖身游戏（分钟）同学们，今天我们上课的主题是如何进行人际交往。在正式进入上课内容之前，让我们先玩一个简单的人际小游戏。游戏规则：人数：男生位，女生位（也可以全班进行，拥抱时男生对男生，女生对女生，男女人数必须成双数））、音乐播放时，同学们板着脸随意走动。音乐停止时，朝身边的同学板着脸冷哼一下，转过脸去不理他。、音乐播放时，同学们微笑着随意走动。音乐停止时，跟身边的同学微笑着握手说：你好。、音乐播放时，同学们开心地笑着随意走动。音乐停止时，跟身边的同学热情地拥抱说：很高兴认识你。三个阶段的暖身游戏结束后，随机向学生提问：看到对方板着脸、微笑着和你握手、热情地跟你拥抱有什么不一样的感觉总结：不同的沟通方式，给人不一样的感受。良好的沟通，能让人快乐愉悦、能让人直面挫折和痛苦。反之，不良的沟通，不仅会加重痛苦，甚至有人还会因此付出生命的代价。二、故事导入：（5分钟）有一个真实的故事。那是一个圣诞节，一个日本男人为了和家人团聚，兴冲冲从异地乘飞机往家赶。一路上幻想着团聚的喜悦情景。他后来发生了什么事呢请先来看一段视频。这架飞机遭遇了猛烈的暴风雨，飞机出了故障，随时随地有坠毁的可能，空姐惊恐万状地让乘客写好遗嘱放进一个特制的口袋。也就是在万分危急的时刻，飞机在驾驶员的冷静驾驶下终于平安着陆，于是大家都松了口气。这个日本男人回到家后异常兴奋，不停地向妻子描述飞机上遇到的险情，并且满屋子转着、叫着、喊着……然而，他的妻子正和孩子兴致勃勃分享着节日的愉悦，对他经历的惊险没有丝毫兴趣。男人叫喊了一阵，却发现没有人听他倾诉，他死里逃生的巨大喜悦与被冷落的心情形成强烈的反差。在他妻子去准备蛋糕的时候，这个日本男人却爬到阁楼上,用上吊这种古老的方式结束了从险情中捡回的宝贵生命。提问：一个在飞机上遭遇惊险却大难不死的日本人，为什么回家反而自杀了我们一起来分析一下这位男人当时的心理。这位日本男人大难不死回家，他当时的心情是怎样的生A：非常兴奋，激动师：在哪里可以体现出来生A：“这个日本男人回到家后异常兴奋”“并且满屋子转着、叫着、喊着……”师：没错，这位日本男人回家后是非常兴奋的，他在屋子不停转、叫、喊，很想别人分享他的心情，可是有没有人和他分享了生A：没有，“他的妻子正和孩子兴致勃勃分享着节日的愉悦，对他经历的惊险没有丝毫兴趣。”师：想象一下你是他，你死里逃生，万分喜悦和兴奋，你跳着叫着，不停地说着，想和家人分享你心情，然后你的家人却对你视而不见，兴致勃勃地讨论他们自己的事情，你会有什么感觉生A：难受，痛苦，感觉自己不受重视，在亲人的心里不重要。从故事中，我们可以感知到，人与人之间需要沟通。沟通的第一个必备要素，就是倾听。良好的倾听对方的表达，让对方的情绪得到合理的宣泄和纾解，是人际沟通非常重要的一环。三、心理游戏（5分钟）那么什么样的沟通才是良好的沟通呢还需要什么样的要素呢先来玩一个沟通游戏。1、准备道具：全班同学每人一张A4纸，一枝铅笔，一块橡皮。教师提前准备好打印好的几何图。图1：2、游戏过程①请一名自愿者上台担任“传达者”，其余人员都作为“倾听者”，“传达者”看样图一两分钟，背对全体“倾听者”，下达画图指令。②“倾听者”们根据“传达者”的指令画出样图上的图形，“倾听者”不许提问不许发出声音。③根据“倾听者”的图，“传达者”和“倾听者”谈自己的感受。3、注意事项①邀请“倾听者”谈感受时要选择有代表性的，如画得较准确的和特别离谱的，这样便于分析出造成不同结果的多种因素，从而找到改进的主要原因。②总结分享的时候指出人际交往的要点：学会倾听、学会表达、学会从对方的角度思考、根据反馈不断调整自己的表达和思想。讨论：从游戏当中，我们发现大家很难画得十分准确什么原因总结：单向的沟通，容易造成对方的猜测和误解...