幼儿园精准关爱工程实施方案一、指导思想根据《教育系统“一对一”精准关爱工程实施方案》的文件精神，结合我园儿童实际需求和突出问题，更好地发挥幼儿园实践育人的功能，关注儿童的健康成长和心理健康教育，让他们充分感受到关爱，为他们的健康成长服务。二、工作目标通过对我园儿童基本情况和普遍问题的调查、分析与研究，建立健全所关爱儿童的工作档案，找到影响儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为所关爱的儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我园精准关爱儿童工作的水平和效果。三、关爱对象1.贫困生：家庭经济特别困难儿童；因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭儿童；父母丧失劳动能力的贫困家庭儿童；父母离异或丧父、丧母等原因造成经济困难的贫困家庭儿童。2.残疾生：在心理、生理、身体上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的儿童。包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾的人。3.学困生：在幼儿园日常生活中存在语言表达能力、身体协调能力、认知能力等方面的不足，与同龄儿童相比有一定的差距，造成自卑、内向、胆小、畏缩的性格。4.德困生：在遵守幼儿园一日常规上、家长管理上出现较为严重的逆反心理，思想上和生活中存在比较突出的不良行为习惯的儿童。5.心困生：由于家庭因素或学习、生活、交往等方面原因而引起心理状态出现问题或异常的儿童。四、实施步骤（一）健全机制首先成立精准关爱工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“一对一”精准关爱工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。成立领导小组后，首先对园内教师进行摸底排查，没有发现有心理障碍或其他问题的教师，通过多种形式加强教师的师德师风建设，在此基础上，明确教师职责分工，保证各项工作要求全面认真落实到位。组长：园长副组长：副园长副园长组员：业务副主任教科室副主任后勤副主任具体分工组长：全面指导我园“一对一”精准关爱工作。教师工作组：XX负责。培训亲情教师的实务操作课程。学生工作组：XX负责。对儿童进行摸底排查，做好关爱对象的建档立卡工作并制定“一对一”关爱工作计划，开展“三生”教育，对材料进行收集和汇总并归档整理。信息宣传组：XX负责。定期对“一对一”精准关爱工作情况以文字加图片的形式进行宣传报道。后勤保障组：XX负责。协调推动各成员紧密合作，对关爱对象进行相应的物质帮助。督查考核组:XX负责。加强对精准关爱行动工作进行督查，以保证关爱行动顺利开展。定期召开专题会议，听取关爱行动工作情况汇报，总结经验。（二）参加人员1.持有心理健康二级资格证教师：XX2.持有心理健康初级资格证教师：XX3.保健老师：XX4.各班主任（三）摸底排查各班主任认真调查研究，对有各类突出问题或困难的的儿童进行摸底排查，做好分类统计工作，基本内容包括姓名、性别、班级、家庭住址、兴趣爱好、受关爱内容、监护人、联系电话等。摸底排查过程中做到全面覆盖、情况明确，注意隐私保护，未经关爱对象及其监护人或学校允许，不得随意公开关爱对象信息。（四）制定方案摸底排查工作结束后，进行信息汇总，并请幼儿园内持有心理健康教育二级资格证和初级资格证的教师进行分析会诊，制定“一对一”精准关爱的工作计划及实施方案，全面落实教师“一对一”精准关爱工作。（五）建档立卡为每个关爱对象建立专门档案和联系卡，做到一档一卡。由负责学籍档案管理的人员对关爱对象的档案进行管理，并根据关爱对象变化情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过建档立卡，加强幼儿园、教师与监护人的联系，一起形成以儿童为中心的关爱网络。（六）全面对接实施“一对一”精准关爱工程，按照建档立卡儿童的具体情况，建立儿童与教师一对一精准关爱制度，幼儿园内持有心理健康教育二级资格证和初级资格证的教师与儿童结对子，开展点对点精准关爱，确保每一个建档立卡儿童都有教师精准关爱，做到关爱对象全面对接...
