）份，它的分数单位是（）。五年级数学下册《分数的意义和性质》知识点第一课时分数的产生与意义（一）分数的意义分数的产生、分数的意义1、在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。2、单位"T的含义：一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数“1”来表示，通常把它叫做单位“1”，也叫整体“1”。3、分数的意义：把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。4、把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。5、一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，它就有几个这样的分数单位。练习：1、5是把单位“1”平均分成（）份，表示这样的（62、16朵花，平均分成2份，每份是这堆花的吕平均分成4份，3份是这堆花的平均分成8份，7份是这堆花的4、看图写数。3、在括号里填上适当的分数表示阴影部分。（）（）（）（5、涂一涂。66、把20颗糖的5份给小康，把（）看单位“1”，平均分成（）份。小康分这样的（）份，是（）颗糖。7、读出下面的分数，说说它们的具体含义。（1）我国水资源人均占有量约为世界人均水平的1。471（2）地球表面大约有匕被海洋覆盖。1008、爸爸买来了一个西瓜，小明吃了这个西瓜的1，小红吃了剩下西瓜的丄，小明和小红谁吃54得多，试试用图来说明你的理由。(1涂上绿色,其余涂上红色。4涂上红色，其余的吕涂上你+喜欢的颜色。第二课时分数与除法仁分数与除法的关系：被除数矗数=被除数，用字母表示为a4a啊)除法分数2、“求一个数是另一个数的几分之几”和“求一个数是另一个数的几倍”，计算方法相同，都可以用除法计算，即一个数三另一个数=一个数是另一个数的几分之几(或几倍)。注意：占、是、为时，用前面的量除以后面的量。练习：1、用分数表示下面各式的商。1^7=3^8=30^59=2、在括号里填上合适的数。9/))8二)-F(F(10135=()F(r)17()F21=72137mL=(_)L2分=(、)时49dm=(_)m1公顷二(_)km23、判断正误。(1)在分数中，分母不能为0。()3(2)将3平方米的木板，平均分成4份，每份占这块木板的3。()47(3)7千克的盐溶于30千克的水中，盐占盐水的一。()304、从生活中学数学。小明一天睡9个小时，一天的睡眠时间占全天的几分之几？456238134936丄553711945013613第三课时真分数和假分数1、真分数的意义；分子比分母小的分数叫做真分数。2、真分数的特征：真分数小于1。3、假分数的意义：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。4、假分数的特征：假分数大于1或等于1。5、带分数的意义：由整数（不包括0）和真分数合成的数叫做带分数。带分数的读法：先读整数部分，再读分数部分，中间加上一个“又”字。带分数的写法：先写整数部分，再写分数部分，分数部分的分数与整数的中间对齐。6、把假分数化成整数或带分数，根据分数与除法的关系，用分子除以分母：（1）如果能整除，那么商就是所要化成的整数。（2）如果不能整除，那么商就是带分数的整数部分，余数是带分数的分数部分的分子，分母不变。练习：1、读出下面的分数，再把它们分类。真分数：假分数：带分数：2、下面说法对吗？为什么？（1）真分数一定小于假分数。（）（2）带分数比假分数大。（）（3）真分数都比1小，假分数都比1大。（）（4）整数都可以化成分母是1的假分数。（）（5）分母是7的真分数只有6个，分子是7的假分数有7个。（）（6）33是带分数。（）2（7）小强一口气吃了蛋糕的4。（）3（8）如果5是假分数，那么A一定大于5。（）A13§和3、把下列假分数化成带分数或整数。7813173—8—6—9"910109—^=^=^=—^=45324、把下列带分数化成假分数。12411厂33=25—74=13—958亍584=1056=5、把下面每组中的两个数化成分母相同的假分数。l|和14和4才6、一个带分数，它的分数部分的分子是3,把它化成假分数后，分子是28，这个带分数可能是多少？28、3§读作（），它的分数单位是（），有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是最小的合数。9、分数单位是1的最小真分数是（），最大真分数是（），最小假分数是（），9这三个分数中一共有（）个丄。910、一个带分...
