中六班主题叙事：蚕豆成长记主题来源：九月开学初，为了创设自然角的环境，老师请幼儿带来了一些种子，有的带来了青菜籽，有的带来了绿豆，有的带来了黄豆涵涵带来一包种子，她很得意地说：“老师，你知道这是什么呀？”旁边的小朋友也围了过来，有的说这是绿豆（因为是绿色的），有的说这是扁豆（因为是扁扁的）。于是老师请涵涵来揭晓答案。涵涵说：“这是蚕豆。”小朋友听完，一脸的好奇：“蚕豆呀！”“这是蚕豆，真好玩！”《指南》中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”自然角也是孩子们了解农作物的好去处，借由幼儿对蚕豆产生的疑问，本学期我和孩子们带着这些问题开启了“蚕豆成长记”班本活动之旅。主题目标：1.感知和发现秋季气温的变化与植物生长的关系。2.养成观察记录的习惯，学会用简图等方式记录探索发现的过程和现象。3.学会仔细观察蚕豆的茎叶的区别，并能大胆表达自己的想法。4.会运用多种绘画工具和材料，并能创造性的运用。实施周期：3周主题脉络：活动的阶段描述：第一阶段：种子的发现从年龄段来看，中班的孩子对于植物有了初步地了解。因此对于种植蚕豆幼儿非常感兴趣、非常好奇。在活动中，能至始至终认真参与种植活动，进行初步地探究。在家长的帮助下，孩子们从家里带来各种各样的种子，针对种子的认识，我们的课程首先开展了区分豆子的活动。一开始，请孩子们在众多的豆子中寻找我们的主人公蚕豆，在众多的种子中，孩子们找到扁扁的，绿色的就是蚕豆。找出蚕豆的孩子们正和自己的好朋友分享着对蚕豆的认识呢。睿睿说：“我吃过蚕豆，可香了。”小羽说：“我还见过蚕豆呢，奶奶带我去田里摘蚕豆，蚕豆是长在像船一样的房子里的。”是呀，孩子们可能和蚕豆有过各种各样的遇见，可是并没有过多的关注。“现在小朋友们都见过了蚕豆的种子，你们知道蚕豆种子之前是住在怎样的房子里的呢？我们把蚕豆的房子画出来吧。”多数没见过蚕豆的孩子他们都认为蚕豆是长在圆形的房子里的，只有小羽，他画出了蚕豆荚的样子，但是在他画的蚕豆荚中，分布的蚕豆数量是不一样的，蚕豆荚里面分别有一粒，两粒，三粒，四粒蚕豆。同伴间的影响也是孩子学习成长重要一步，请小羽将自己的画拿到大家的前面，和大家分享蚕豆荚的故事：我和奶奶摘蚕豆奶奶带我去田里摘蚕豆，蚕豆可高了，比我矮一点点，我和奶奶摘了好多的蚕豆，我还帮奶奶剥蚕豆了，蚕豆的家就像小船一样。（在小羽描述时，我接住多媒体向孩子们直观地展示出一片蚕豆地，蚕豆荚，蚕豆荚里的蚕豆。）第一阶段活动反思：各种各样的豆，不同的地方是大小，颜色，形状不一样，但对幼儿活动来说却有很大的吸引力。和孩子一起认识常见的种子，并找出适合秋天种植的蚕豆，在这个探索的过程中孩子的兴趣不断地被激起，了解的过程也步步深入。但也有不足之处，虽是源自生活经验，由于平时接触并未留心观察，在活动中会略显空不实。第二阶段：种蚕豆都是别人的故事，无法感同身受。自己动手方能变成自己的故事。首先，在讨论中我们做好种豆的准备：要用什么工具种豆，请大人教我们学种豆，种在哪里呢。不行动就只是空想，为了让孩子们了解更多种蚕豆的知识，请孩子们回家向家长请教该如何种豆，需要做些什么。在家长的帮助下，孩子们知道，蚕豆是要种在土里的。首先，要挑选好的蚕豆种子。其次，选好土地，在土地上挖坑将蚕豆放进去，再埋好土。问题来了，怎样的种子才是好的种子呢？我们要将种子种在哪里呢？一、选种子蚕豆种子哪些会发芽？哪些不会发芽呢？让我们认真地挑选起来吧。你看，这颗豆子上有洞洞，可能被虫子吃掉了吧，这颗豆子外衣都裂开了，还有蚕豆豆粒较小的，那就毫不留情地把它挑出来！二、带工具奶奶说种蚕豆要用小铁锹挖坑，要给蚕豆浇水，没有土地可以种蚕豆，那我们就种在花盆里面吧，所以我们要准备小铁锹和水壶还有花盆。小铁锹和水壶家里都有，但是花盆的选择各有争议。“我喜欢圆形的花盆。”“我喜欢长方形的花盆。”“我喜欢爱心的花盆。”三、学种豆如何挖洞？挖多深？...
