普通物理实验教学大纲供物理类专业使用）一、本课程的性质和任务本课程是一门面向理科物理类专业开设的基础实验课，它与普通物理理论课既有紧密联系，又相互独立。通过本课程的学习，使学生在物理实验的基本知识、基本方法、基本技能等方面受到较系统的训练，加深对物理学基本概念和基本规律的理解和掌握，培养良好的科学素质、创新精神和实践能力，为今后的科学研究打下良好的基础。在内容的总体安排上，除开设一定数量的基本实验，以保证基础训练外，还增设了综合性实验和设计性实验，以强调对学生动手能力和科学素质的培养。二、教学要求与教学方法全部内容包括力学、热学、电磁学、光学等方面的基本实验33个，综合性与设计性实验26个，根据学时要求和“分段开放式”教学要求，可将内容进行适当组合。通过本课程的教学，要求达到：1．掌握常用基本物理仪器的原理和性能，学会正确使用、调节和读数。2．了解一些物理量的测量方法，知道如何根据实验要求确定实验方案、选择实验仪器设备、如何减少实验误差，掌握作图法、逐差法、外推法、补偿法、定标法等常用实验方法。3．学习用实验方法探求物理规律、观察和分析物理现象，通过实验加深对一些重要的物理规律的认识和理解，还要用所学过的理论及实验知识指导实验，分析实验中存在的问题。4．学会对实验进行误差分析和不确定度评定的基本方法，正确运用有效数字，学会定性判断和定量估算实验结果的可靠性。5．养成良好的实验习惯和严谨的科学作风，特别是严肃认真对待实验数据，杜绝弄虚作假，树立实事求是的科学态度和道德。6．提高进行科学实验工作的综合能力，包括实际动手能力、分析判断能力、独立思考能力、革新创造能力、归纳总结能力、口头表达能力等。对于基本实验，教师重点讲授实验要求、操作要点及注意事项，认真指导、考查学生实验过程，进行实验情况的讲评。要求学生在实验中手脑并用，学会思索、发现，以及强调科学求实的精神。对综合性、设计性实验，可指导学生自行查阅资料，选择仪器，设计实验方案，经过教师审查后实施。教学过程中应贯彻“启发式”和“因材施教”的原则，鼓励学生自己分析解决实验中出现的问题，允许学生实验失败，总结经验后重做，注重学生科学素质的培养。三、教学学时分配和安排本课程总学时为198学时，分三段安排。第一段为普通物理实验（一），共安排力热学、电磁学、光学12~16个基本实验，学时数为54，物理学院和电子信息学院各专业必修。第二段为普通物理实验（二），实验分两轮：第一轮安排12个基本实验（必作）；第二轮安排约16个选作实验，实验题目由学生自选，实验室实行开放，由教师排好实验逐步过渡到让学生自行组合实验，也包括自行设计实验内容。此段物理实验学时数72，物理学院和电子信息学院各专业必修。第三段为普通物理实验（三），主要安排提高性选作实验，融合各分支学科的综合实验和设计性实验共29个。实验室实行全开放，题目自选，每个实验完成的时间只有周次限制，每周做实验的时间不受限制。此段物理实验学时数为72，物理学院物理学，应用物理，材料物理专业必修。教学内容及具体学时分配见下表表1普通物理实验（一）周次教学内容学时数第2周绪论、测量误差与不确定度评定、有效数字3第3周至第14周（循环）实验1气垫导轨实验4实验2声速的测定4实验3用混合法测固体的比热容4实验4用拉脱法测液体的表面张力系数4实验5直流电桥测电阻4实验6用补偿法测电压、电流和电阻或伏安法测晶体二极管特性4实验7交流电路的谐振4实验8示波器的原理及应用4实验9薄透镜焦距的测定或透镜组基点的测定4实验10分光计的调节和使用4实验11等厚干涉的应用4实验12摄影技术4第15周实验13学生自选实验4第16周实验14学生自选实验4第17周实验15考试3表2普通物理实验（二）教学内容学时数绪论课、误差分析与不确定度评定（二）3实验1看叉的受迫振动4实验2用伸长法测钢丝的杨氏模量4实验3热电偶温度计的标度4实验4液体粘滞系数的测定4实验5交流电桥4实验6RLC串联电路的测量与分析4实验7RLC电路的稳态过程4实验8震耳效应4实验9用双棱锐测光波波长或全息照相4实验10迈克耳孙干涉仪4第3周至第14周（循环...
