1群落的结构和群落的演替、考纲要求群落要求、群落的结构的特征I、群落的演替I实验（）土壤中动物类群中丰富度的研究（）探究水族箱中群落的演替二、考点梳理考点、群落的概念及特征、概念：同一时间内聚集在中各种的集合。、特征：群落的特征主要包括、和空间结构等。、丰富度：群落中数目的多少。调查土壤动物丰富度常用的方法是,丰富度的统计方法通常有和两种。例、下列实例中能构成群落的是（）、亚马孙河谷的热带雨林、大兴安岭的红孙林、无菌培养基污染后长出的共生菌落、无菌培养基上接种后长成的大肠杆菌菌落变式、（年安徽理综）生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群（甲、乙）的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网（网口内径cm,网身长cm,网目孔径）各随机取样次，调查结果如表（单位：个）：样本样本下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是、甲类群的丰富度大，物种的种群密度小、甲类群的丰富度小，物种的种群密度大、乙类群的丰富度大，物种的种群密度小、乙类群的丰富度小，物种的种群密度大考点、群落的种间关系及空间结构、种间关系（）、互利共生：两种生物，相互依存，彼此有利，其特点，实例（）寄生：一种生物与另一种生物的，摄取寄主的养分以维持生活，其特点,实例（、竞争：两种或两种以上生物争夺和等，一般越相似，种间竞争越来越激烈。实例。（）捕食：一种生物以作为食物，在数量上呈现的为被捕食者，呈现的为捕食者。实例。、空间结构（）垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显现象。（、水平结构：受各种因素影响，不同地段分布着不同的种同一地段上种群密度也有差异，常呈分布。例、为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间系，某小组进行了下列组实验（各组实验中，每种动物初始数量相等，饲养条件相甲种与乙种分别于两个容器中饲养，甲种数量变化如曲线所示。甲种与乙种于同一容器中饲养，乙种数量变化如曲线所示。乙种与丙种于同一容器中饲养，形成上、下层分离分组中，甲种动物的种群数量主要由.则天时乙种的种群密度每道习题都是一个高考点，每项训练都是对能力的检验2在某些生态系统中，存在与本实验类似的种间关系。量均较组少;若容器内饲养液0lb2D如汕箔3②过程:fffff③特点：经历的时间（长或短）；演替速度（快或慢）。④实例：。（）次生演替①概念：在原来植被虽已不存在，但原来基本保留，甚至还保留了植物的种子或其繁殖体的地方发生演替。②过程:fff③特点：经历的时间（长或短）；演替速度（快或慢）。④实例：。、群落演替的结果（）演替方向：演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测得，一般都可以演替到这一高级阶段。（）能量：总生产量,群落的有机物总量。（）结构：生物种类,群落的结构。（）稳定性：演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，稳定性。例、某弃耕农田植物种类年间的变化情况见表。有关该地群落变化的叙述，错误的是物种数量\年数植物类别草本灌木乔木总计•物种多样性趋于增加•该地群落发生了初生演替•群落对光能的利用能力提高•群落垂直结构和水平结构发生了变化变式、在火山上进行的群落演替类型及其特点分别是（）、初生演替，丰富度增加、初生演替，丰富度减少、次生演替，丰富度增加、次生演替，丰富度减少变式、在群落演替中，下列哪一种情况是不可能发生的（）、在群落演替过程中群落的物种组成不断发生变化每道习题都是一个高考点，每项训练都是对能力的检验4、生态系统的恢复力稳定性越小，群落演替越慢、初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短、初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显三、高考再现、（2015新课标卷I,4,6分）4.下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强2.7xlO5点。用标志重捕5D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境、（山东卷）月日是世界海洋日。海洋是...
