大班科学活动弹性教案大班科学活动弹性教案大班科学活动弹性教案1活动目标1、激发幼儿对“弹性”这一科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。2、通过探索有弹性的物体，初步认识物体的弹性，并了解弹性在生产、生活中的应用。3、尝试改变物体的弹性，体验科学探索的乐趣。活动准备1、丰富幼儿的生活经验。（1）教师、家长、幼儿共同搜集若干有弹性的物体，如弹簧及带弹簧的物品（弹簧秤、拉力器等）、松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活动时操作。（2）搜集有关物体弹性的图画或文字资料。2、记录纸、笔、展示板等。活动过程1、幼儿自由探索，感知物体的弹性。（1）认识材料。“小朋友，桌子上有老师给你们准备的许多东西，快看看都有些什么？”（引导幼儿一一说出桌子上的材料）（2）自由探索弹性物体，并进行记录。“请小朋友们都来玩玩这些东西，看看会有什么发现？请把你的发现用你喜欢的方式记下来，可以画，也可以用文字表示。”（3）幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。2、分享交流，了解物体的弹性特征。（1）个别幼儿介绍自己的发现与记录。“谁来介绍一下你发现了什么？”（教师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍）在这个过程中，教师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录，将幼儿的发现及时记在大记录表中。（2）讨论幼儿的发现，了解物体有弹性。“小朋友们的发现我们都记了下来。大家仔细看看，从结果里你发现了什么？”请幼儿充分讨论，自由发表自己的想法。（3）小结弹性经验，提升所有幼儿经验。3、扩展幼儿经验，了解弹性与人们生产、生活的关系。“有弹性的东西在我们生活中可以用来干什么？它有什么好处？”引导幼儿联系实际，回忆生活中弹性的作用，给我们的生产与生活带来的方便等。4、发散幼儿思维，将幼儿弹性经验提升。“弹性有这么多好处,如果让你来当设计师，你想用弹性的东西做些什么?让我们的生活更舒服更方便？”5、尝试将铁丝变成弹性物体，引发新经验。（1）观察铁丝，提出挑战。“铁丝有没有弹性？我们能不能把它变得有弹性？大家一起来试试。”幼儿自由探索。（2）小结：铁丝弯了几圈后就有弹性了。弹簧就是这么做成的。活动延伸组织幼儿用弹簧、松紧带、海绵等进行一些小制作。大班科学活动弹性教案2活动目标：1、通过操作获取有关弹性的科学经验，对探索科学现象感兴趣。2、知道弹性与生活之间的关系。3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动准备：室外大型玩具。活动过程：1、幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。幼儿自由玩，在玩的过程中，引导幼儿多采用几种材料。教师小结：有些东西玩一玩，看看这些东西用力拉或压它的时候，它就会改变形状，手一松它就能变回来，这样的东西就有弹性。1、引导幼儿进一笔感知生活中物体的弹性。教师：请你倒室外再找一找还有哪些物体有弹性，比一比谁找得多。引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性。2、讨论弹性和生活的关系。教师：你还见过哪些东西有弹性？教师：有弹性的东西有什么用途呢？引导幼儿发现弹性与生活的关系。活动反思：本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密？在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究，游戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。大班科学活动弹性教案3活动目标：1、探索在不同的环境条件下，乒乓球弹性的变化。2、有发现问...
