2024《春天》教学设计VIP专享VIP免费

2022《春天》教学设计《春天》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，通常须要打算好一份教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。写教学设计须要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的《春天》教学设计，希望对大家有所帮助。《春天》教学设计1第1页共162页1.通过查字典和联系上下文，学生能够正确读出“畅、磕、弧、翔”等7个生字，会正确写出“径、畅、磕、绊”等9个生字。小径、流畅、磕磕绊绊”等12个词语，并理解其意思。2.通过自读课文，学生能够抓住要点，用自己的话比较完整地概括出课文的主要内容，有感情的朗读课文。3.联系上文体会含义深刻的句子，学生能够感受作者对生命的关爱，懂得酷爱生活，珍惜生活。4.通过反复朗读，学生能够背诵自己喜爱的段落，摘录、积累好第2页共162页词佳句。体会一些关键语句的含义。感悟作者揭示的深刻道理。1.硬件媒体：计算机投影仪2.软件媒体：文字画面30分钟第3页共162页（一）激趣导入，揭示课题1.出示盲聋女作家海伦·凯勒作品《假如给我三天光明》中的有关语句，老师配乐诵读。2.谈话导入有一个八岁的盲女孩，和海伦·凯勒一样，也心怀希望，用独特的方式触摸着属于她自己的春天。这节课就让我们带着思索走进课文———《触摸春天》。（二）巩固字词，检查读书第4页共162页1.学生自由朗读课文。2.认读生字词，指导书写生字“瞬”。（三）走进文本，专心感悟1.仔细听读，小组沟通听老师来读一遍课文，边听边想，你都知道了什么？还有没有哪些不懂得地方！2.全班沟通感受举荐读书方法（1）沟通阅读后的收获。（2）举荐“有文字想画面”的读书方法。第5页共162页3.提出读书问题感受全新体验（1）学习课文第四自然段。抓住重点词“竟然”体会当时的奇妙。创设情景，体会人物内心。师生同读，走进人物内心。（2）学习课文第六自然段仔细听读，专心体会。绽开想象，沟通听后感受。通过词语“扑闪”与“扑腾”的对比，体会用词的精确与奇妙。第6页共162页4.读写结合写话训练此时宁静仿佛还在对蝴蝶说着什么，仿佛还对自己说着什么？请同学们把自己想到的话写下来！5.相机总结引读重点语句一个生活在黑暗世界里的孩子，就是因为她心中有这种浓浓的爱所以从她这简洁的一拢一放的过程中，我们看到到了她多姿多彩的内心世界，感受到她也在创建着属于自己的缤纷世界。所以，作者也不由地发出了这样的感慨：“谁都有生活的权利，谁都可以创建一个属于自己的缤纷世界！”第7页共162页（四）总结提升，拓展升华同学们，同在一片蓝天下，谁都有生活的权利，只要我们心中有爱，爱自己，爱他人，爱我们身边全部美妙的一切，我们每一个人都可以专心触摸到属于自己的春天，去创建一个属于自己的缤纷世界！请同学们从下面的题目中，选择自己感爱好的去实践。1．搜集海伦凯勒的故事。2．办一期以“酷爱生命”为主题的手抄报。第8页共162页拢住触摸春天缤纷世界放飞《春天》教学设计2学问与技能：1、写出春天的特点和对春天的感受。2、学会运用适当的方式表达自己的感情。过程与方法：1、欣赏春天、赞美春天的活动中加深对春天的体会感悟。第9页共162页2、学习按肯定的依次视察景物，运用多种表达方式写出景物的特点。情感看法价值观：感受春天的美妙，培育学生酷爱大自然的情感。教学重点、难点：1、运用多种表达方式把景物的特点写详细。2、细心选材，能反映出春天的本质特征。教学用具：课件教学方法：情景教学法合作沟通法第10页共162页教学过程一、视察体会，感受春天的特点。1、导入春天。同学们，今日我们上一节作文课，首先请同学们观赏一支欢快的歌曲。（播放歌曲）《春天在哪里》。2．师生沟通：1）同学们，这首歌歌颂的是哪个季节？2）这首歌颂出了春天的什么？第11页共162页3.忆春天是啊，这首歌颂出了春天的美妙。春天到了，一下子映入你眼帘的是一幅怎样的画面？（要求：用一个词语，一个句子，一举诗句表答出来。老师要敬重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）4.找春天上周末我让大家去自己生活的四周找寻春天待，通过大家的细致视...