2022四年级语文上册《世界地图引出的发现》教案四年级语文上册《世界地图引出的发觉》教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的四年级语文上册《世界地图引出的发觉》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。四年级语文上册《世界地图引出的发觉》教案1一、教学目标第1页共25页1．相识7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3．体会科学家勇于探究大自然奇妙的执著精神，并能把读后的感受和同学沟通。二、教学重点：了解魏格纳发觉大陆漂移的过程。三、教学难点：理解有关的地理学问四、教学打算：世界地图，地球仪，教学课件五。学法指导：自读自悟，探讨沟通。六、课时支配：一课时第2页共25页教学过程一、初读课文，了解内容1．师：同学们，我们地球分为五大洲四大洋，你能说出它们的名字吗？（学生回答）可是，五大洲是怎么形成的呢？现在，让我们一起去了解了解吧！2．分学习小组学习课文：1）自读课文，边读边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。2）小组内沟通不懂的问题，再读课文，思索：魏格纳的奇异想第3页共25页法是怎样产生的？有了这个想法后，他做了些什么？3．用自己的语言简要的复述课文，并说说读了课文之后的感受。二、探究课文，领悟道理1．指导学生视察世界地图，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出部分的形态和几内亚湾凹进去的海岸线形态，是不是像书上说的那样惊人的吻合。2．反复读第5自然段，了解魏格纳的“假想”是什么，理解“大陆漂移”的意思；并联系上下文，体会魏格纳的这一假想是在反复地、细致地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形态之后才第4页共25页得出来的。3．读第7自然段，要让学生理解，魏格纳发觉了一个什么重要的证据，证明他的假想是正确的。可以引导学生在阅读中理解作者是如何推理的──中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。中龙是爬行动物，不行能飞渡重洋。中龙当时是生活在同一块大陆上的所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起的。三、总结课堂，迁移升华1．沟通学习了课文，有什么感受和启示。围绕“魏格纳的重大发觉靠的是什么”让学生体会到：细致视察，仔细思索，反复论证，是魏格纳获得胜利的不行缺少的几个因素。第5页共25页2．学生可以接着沟通查阅到的有关大陆漂移学说的其他资料。四年级语文上册《世界地图引出的发觉》教案2设计理念：学生的阅读实力只能在主动的阅读实践中形成。只有主动主动的阅读实践，才能加深理解和体验，有所感悟和思索。本课设计让学生通过听、读、思、议、品、评等方式进入阅读情景，经验魏格纳“偶然发觉”“艰难考证”“提出假说”的阅读全过程，再以切实的感受鲜活的相识从阅读情境中走出来，从而得到真正生动活泼的发展。教学目标：第6页共25页1、相识本课的7个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、体会科学家勇于探究大自然奇妙的执著精神，并能把读后的感受和同学沟通。课前打算：1、老师打算：世界地图或地球仪。2、学生打算：世界地图或小地球仪。课时支配：第7页共25页1课时。教学过程：一、谈话导入上节课我们相识了法国闻名昆虫学家法布尔，他经过30年的视察探讨，揭开了昆虫世界的很多隐私，创作了闻名的《昆虫记》。我们也应和法布尔一样学会做生活的有心人，学会细致视察，仔细思索就会比别人有更多的收获，让我们专心去学习第8课。（出示课题，齐读）二、自主学习第8页共25页1、让我们专心去发觉，说说你看到题目有什么疑问？2、那我们就带着这些问题走进课文，并完成下列要求出示自学要求：（1）读准字音，读通句子，遇到生字或难读的句子多读几遍。（2）思索：谁在什么状况下从世界地图中引出了什么发觉？（3）依据课文内容文章可以分为几部分，说说每部分的意思。3、检查自学状况（1）出示生字、新词呈现凹进精神大振第9页共25页端详叩开枉费心机起源资料浩如烟海静谧安静大陆漂移（...
