下载后可任意编辑三年级数学《简单的小数加减法》说课稿各位领导、各位老师：大家好我说课的题目是《简单的小数加减法》一、说教材《简单的小数加减法》这个内容是人教版三年级下册第七单元第二节的内容，本单元共有两个内容，包括《小数的认识》和《简单的小数加减法》，这个内容是在以前学习的整数加减法的基础上安排的。教学目标：使学生在具体情境中体会小数加减法的算理，会正确计算一位小数加减法，并能解决简单的实际问题。重点难点：总结并理解算理教学用具：二、说学情三年级下学期的学生已经认识了小数，了解了小数中各个数位的含义，并且学习了整数的加减法，很清楚整数加减法的计算方法，所以对于这个知识的学习并不会感到困难。三、说教法、学法根据我区的教学实际设计如下内容1、教学模式：三段一思2、教学方法：因为小数加减法与整数加减法有内在的下载后可任意编辑联系所以采纳迁移类比法引入，并根据这个教学内容的特点所以采纳问题引导法引导学生自主学习。3、学习方式：自主、合作、探究四、说教学程序一段：学什么1、复习导入：出示两道整数加减法计算题83+5983-59同学们前面我们学习了整数加减法，你能准确又快速的计算出得数吗？（1）学生用竖式计算（2）你是怎样计算的？（说算理）师导入：今日我们来学习《小数加减法》师板书2、出示学习目标：（1）通过计算探究出小数加、减法的计算方法；（2）能正确地列竖式计算。方法：自己读后指名读，这样目标就清楚了。二段：我来学：1、用情境导入法出示——购物情境图，引导学生观察，说说知道了那些数学信息。2、出示：文具超市里的三种文具学生说出名称和价格：卷笔刀：0.8元，橡皮铅笔：1.2元，绿铅笔：0.6元。3、出示学习提示：（1）根据已有信息提出一个加法问题和一个减法问题。下载后可任意编辑（口头提出问题）（2）用你喜爱的方法计算，先独立计算，再同座互查。（3）小组讨论：列竖式时要注意什么？试着总结出计算方法。（4）时间为10分钟左右。设计理由是：首先培育学生自己提出问题的能力，然后先独立学习，再同伴互助然后小组沟通。4、学习后一个或两个小组板前展示，老师针对共性问题进行点拨和强调。三段：我来用因为本课内容需在计算的基础上总结计算方法（算理），所以安排以下有基本算理练习、典型的错例分析练习、解决问题练习等系列练习活动。1、填空：列竖式计算小数加减法时，要将（）对齐，也就是（），再从（）位算起，得数里的小数点要和横线上的小数点（）。（先自读再自己填完整，然后齐读。）2、下面的计算正确吗？把错误的改正过来。5+2.4=2.97.5+1.5=8.03.2-1.6=2.6（给出竖式，推断）然后列出正确的竖式。（先独做再小组检查）指名说说每道题错哪了，应该怎么做。3、列竖式计算下载后可任意编辑98页3题选4道题（同桌互查后说出结果，错的改过来）4、解决问题：《动脑筋》6.8元《童话故事选》3.4元。（1）《动脑筋》和《童话故事选》一共多少元？（2）《动脑筋》比《童话故事选》便宜多少元？先独立完成再小组内互查。投影展示讲评，各组长检查一下有错的吗？假如有改正过来。5、根据实际提出数学问题并解答（学生要仔细读题目选择合适的条件）一件上衣：27.9元一条裙子：54.6元一条裤子：38.7元四段：我来思学生根据学习目标和自己的学习情况谈谈本节课的收获。板书：板书：简单的小数加、减法小数点对齐，从末位算起。学生板演学生板演
