破阵子为陈同甫赋壮词以寄教学目标：1、品读词句，理解诗词所包含的画面。2、反复诵读诗词，体会词人深沉的爱国激情以及壮志难酬的悲愤之情。3、培养学生爱国主义精神。教学重点：引导学生反复诵读，体会词人深沉的爱国激情以及壮志难酬的悲愤之情。教学难点：词人通过现实和理想对比表达壮志难酬的悲愤之情的方法。教学准备：1、古诗词常规预习。2、搜集陈亮的资料。3、搜集辛弃疾作品名句。教学媒体：PPT课件教学过程：一、导入新课齐背《丑奴儿》词，引出作者及写作背景。二、解题从题目中读到什么信息？三、初读诗词，初步感知作者情感。1、散读本词，要求：（1）读准字音、句读。（2）结合预习和课文注释，理解诗词大意，把不理解的圈出准备质疑。2、检查初读情况，师生适当点评。3、齐读本词。四、品读诗词，深入理解词人情感。1、闭上眼睛听朗读录音，发挥想象，说说你听了朗读后眼前仿佛出现了什么画面？2、词中哪些句子和你想象的画面是相近的？这些画面都体现了词名中的哪个字？3、组织学生交流。4、这样“壮举”作者实现了嘛？从哪里看出来的？5、在理解的基础上，有感情地朗读本词。五、比较阅读，进一步理解词人爱国却报国无门的情感，体会豪放派词风特点。1、齐背陆游的《诉衷情》，苏轼的《江城子密州出猎》比较这几首词有哪些异同点？（1）学生发表见解。（2）教师补充、小结。六、课堂总结，检测巩固。1、陈同甫是谁？为何要写给陈同甫？2、出示ppt，以选择题形式检测学生对本词的把握。七、布置作业1、古诗词常规作业。2、选做题（1）选择合适的音乐配乐朗诵本词并录音。（2）词中描写了雄壮的场面，请你选择其中一个，根据此的内容，发挥想象，写一段文字，将场景展现得更生动。（80字左右）板书设计：醉酒白发生梦回可怜悲壮
