教案人教版三年级语文上册《语文园地五》第一课时学习目的1、培养学生乐于交流的认识2、学会观察生活和搜集材料，培养口语交际的才能。3、把本人想说的话写下来，做到语句通畅。教学重难点：学会观察生活和搜集材料教学过程：一、讨论交流①组内交流，让组内同学充分理解大家搜集到的祖国传统文化。②推选一名同学作为小组“代言人”，代表本组向全班作介绍。二、观摩评选①各小组将本人的材料（文字、图片、实物等）展示出来。②小组之间互相观摩。③每位学生要记住各小组搜集材料的情况，为评选作预备。三、集体评议①各组同学评议：哪组活动开展得好？好在哪里？本人的意见。四、总结、颁奖第二课时学习目的1、自主发觉词语的构词特点，培养自主学习认识。2、通过观察图画与词语，初步理解十二生肖这一传统文化。3、培养学生的积累才能。教学重难点：通过观察图画与词语，初步理解十二生肖这一传统文化教学过程：一、我的发觉①回忆旧知，明其特点。出示：“轻而清的东西，慢慢上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。”（学生说说这句话中意思相反的词。）②出示词语远近出名黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多众口一词左邻右舍里应外合③a．引导学生认读词语。b．引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发觉这些词语的构成特点。③引导学生积累词语。a．鼓舞学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。b．学生读读记记这些词语。二、读读背背①观察与认读。a．学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？b．学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。②理解十二生肖。a．让学生明白得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。b．交流一些有关十二生的传说。c．交流生活中与十二生肖有联络的地点，如，人的属相、年份。d．学生说说本人属什么。③读读与背背。a．学生读词语，留意按一定的顺序。b．学生试背十二生肖。三、总结：这节课你有什么收获？
