下载后可任意编辑小学一年级语文《小小的希望》教案及教学反思1.小学一年级语文《小小的希望》教案教学目标1、知识目标：认识文后4个生字。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，培育学生仔细读书的良好习惯。3、情感目标：体会文中小朋友的希望和情感。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，培育学生仔细读书的良好习惯。教学难点：体会文中小朋友的希望和情感。教学准备多媒体课件教学流程一、创设情境，激发兴趣。用“百鸟争鸣”课件导入新课，引出课题。在体会“我”的美好愿望时，出示课件“人﹑鸟和谐共处”，师生共同融入到“鸟的天堂”这样的气氛之中，激发学生畅想。二、观察插图，仔细自读。下载后可任意编辑通过文前提示题，引导学生观察图画，仔细自读课文读熟练后，只看汉字读，边读边自主识字。三、利用课文，指导朗读。要加强读书指导。“我”告诉小鸟的话，在理解的基础上，引导学生读出着急的语气。“我”希望可以和小鸟一起欢乐生活的内容，结合学生自己的畅想，引导学生轻松﹑欢快地朗读﹑指名读﹑比读。四、补充资料，沟通讨论。利用“令人担忧的鸟类生存环境”等资料，使学生了解人类对环境的破坏，明白“我”为什么要告诫小鸟注意安全。利用“鸟类是补虫能手”等资料，深化讨论“我为什么告诉小鸟这些话？”使大家正确认识捕杀鸟类现象是破坏行为，损害了鸟类，也破坏了人类自己的生存环境，从而激发学生保护鸟类﹑爱护环境的愿望。五、畅谈希望，升华主题。说说你见过﹑听说过哪些捕杀鸟类的现象，你打算怎样保护鸟类，保护你身边的环境。鼓舞学生通过研读，讨论，畅谈，出主意，想办法，想想如何保护鸟类，保护环境，爱护家园。六、检查文后要求会识的字。七、提供选择，推举作业。（1）收集或编写保护鸟类的标语。下载后可任意编辑（2）制作保护鸟类的警示牌和小鸟巢。（3）读“资料”中的《“红领巾”真好》。2.小学一年级语文《小小的希望》教案一、导入：创设情境，激发兴趣多媒体课件：百鸟争鸣，引入课题师：每个人都有好多希望，希望好比夜晚的明灯，希望产生前进的动力，没有希望的生活就没有目标，没有方向。但希望种种，大到拯物物济世，小到得到一块硬币，那么这篇散文的作者的希望是什么呢？他的希望真的很小吗？让我们共同走进课文吧：二、学习课文1、打开课文，借助拼音读课文2、根据拼音对比汉字读课文3、读自己喜爱的话4、找学生读自己喜爱的自然段。师：谁想读读自己喜爱的段落？（指生读）师：通过阅读你读懂了什么？生：我读懂了“我”告诉小鸟不要到那片树林去，那片树林里有举弹弓的人：不要到这里来，这里有捉鸟的网。师：还有谁读懂了这些内容？生：我也读懂了“我”告诉小鸟有人要捉它们，小鸟不要过去。下载后可任意编辑生：“我”告诉小鸟要注意安全。师：你们见过听说过哪些捕杀鸟类的事呢？（学生根据自己收集的资料自由畅谈）师：老师引导：“我”为什么要保护小鸟？（学生利用资料：鸟类是捕虫能手。说出自己的想法）师：鸟类是人类的朋友，它们消灭了那么多的害虫：而且小鸟长的多可爱呀，叫起来好听，给人类带来许多的欢乐。可是，却有人要捉它们，我们要告诉它们什么？（学生自由说）生：小鸟快跑生：小鸟，有人要捉你，你快飞呀。！生：坏人来了，小鸟快逃！师：那就让我们快来告诉小鸟，远离弹弓和网。5、师生齐读课文6、畅谈希望，升华主题说说你见过听过哪些捕杀鸟类的现象，你打算怎样保护鸟类，保护身边的环境？（学生畅谈）7、检查文中会认的字多媒体出示：本课需要认识的字出示字卡：听讲弓捉下载后可任意编辑带拼音，指学生认读。去掉拼音，学生读。开火车读。三、大屏出示：文前提示（学生说说）文中小朋友的希望是保护鸟类，共建美好家园的希望：（他希望能与小鸟对话：希望可以提醒小鸟避开危险希望与小鸟共同生活在一个到处是春天是树木是花朵的花园里。）四、总结本课通过本课的学习，同学们能把课文读得很好，并能在读中体会文中小朋友的希望和情感。你们可真了不起。老师信任同学们今后既能不去损害小鸟，同时又能保护我们的朋友_______小鸟。3.小学一年级语文《小小的希望》教学反思欢乐读...
