2024年透析怎样提高学生的自我学习能力VIP免费

透析怎样提高学生的自我学习能力摘要。语文教学中必须重视培养学生阅读理解的自学能力，改进教学方法，注重知识与技能并举。代写教育论文可采取重点阅读、词语更换、语句变换、角色替换、情景再现、演讲辩驳等方法，让学生有端正的态度，明确的目标，良好的习惯，培养学生良好的智力品质和非智力素养。关键词：中学生阅读理解自学能力培养德国启蒙运动思想家莱辛说过一句话。“如果上帝一手拿着真理，一手拿着寻找真理的能力，任凭选择一个的话，我宁要寻找真理的能力。”在中国也有类似的说法，“宁可要点石成金的手指，也不要被点成的黄金。”同理，在语文教学中培养学生阅读理解的自学能力也尤为重要，它是提高语文教学效率，减轻师生负担的根本保证。语文阅读自学能力是学生学习能力的主要组成部分。学习能力的强弱，直接影响到学生获取知识、形成技能、养成品质的快慢。笔者在长期的语文教学中感到，要培养学生阅读理解的自学能力，与其“授人鱼”，不如“授人以渔”，让学生形成一种自我学习的能力，这能有效地促进学生语文综合能力的进一步提高。一、培养学生语文阅读理解自学能力的方法1.重点阅读法。阅读能力是语文自学能力中极为重要的一种能力，它可以根据时间的长短，内容的多少对文字进行快速处理，重点突破。它分两个阶段，一是泛读，即对文字作快速阅读，认准字音、理解词义，了解课文大意，理清文脉，抓住中心，遇到有价值或有所需的内容时作好圈注。二是精读，就是精细地读，反复读。认真推敲词句，准确地把握中心与材料的关系，文章的结构，领会写作意图，体会思想感情，理解作者的构思和主要表现手法等。其目的是培养学生对词语的积累，对句、段、篇、章的理解能力，以学以致用。如《春》一文，在泛读时，读准“酝酿”、“蓑”、“笠”等字的读音，理解“欣欣然”、“酝酿”、“宛转”、“应和”、“嘹亮”、“烘托”、“静默”、“呼朋引伴”等词的含义，初步了解全第1页共5页文通过描写春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，写出了春回大地、万物生机勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人以希望和力量，表达了作者对大自然的热爱之情。之后，其阅读理解的注意力就要集中到文章的局部，如第三段：“小草偷偷地从土里钻出来……草软绵绵的。”精读时品味出动词“钻”的表达效果：“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，状其不知不觉地出现，生动地表现了春草的活力。品味出第一、二、四句直接写草，中间第三句突然插入写人的活动，似乎句与句之间语意不贯通。原来第三句表面上在写人，实质是通过人的活动感，人的体验去写草。第一、二句由近到远，从点到面，从视觉的角度写草，第三句则是通过写草地上人的活动来写春草给人的舒适感，第四句写微风中春草柔软轻绵，写出了草给人的质感。可见四句均是写草，句意也是贯通的，构思极为巧妙。本文的其他几幅图景也都类似，安排上既放得开又收得拢，这是作者对散文“形散神不散”艺术特点的熟练驾驭。另外，还品味出本文的语言生动活泼得益于修辞手法的综合运用，如：比喻、排比、引用、拟人等。最后通过归纳、总结全文，达到阅读理解全文的目的。2.词语更换法。它是学生在自我阅读理解过程中，针对遣词精妙的词语给它更换一个词义相同或相近的词，来品味更换前后的表达效果，从而深刻领会遣词的妙处。它是学生在语文阅读理解的自学过程中，积累领会并运用词语使其自学能力提高的重要体现。它可以使学生的阅读变得更主动，对词的积累与运用这种方式就更认同，学来就更有信心。如《北京喜获2008年奥运会主办权》一文，全文紧扣“喜”字选材，安排结构，表达主题。全文以“喜”字贯穿始终，写出了全中国人民经过漫长的等待终于梦想成真的喜悦之情。在文中体现“喜”的句子很多：“把所有的矜持都抛掉，让热泪尽情地流淌。”“聚集在莫期科世界贸易中心的中国人眼睛湿润了。”“该轮到北京办奥运了。”“风度翩翩的何振梁噙住了泪水”等。若把这个“喜”字用“荣”字代替，看它能否有如此的表达效果，学生一更换，一品味，感觉自然还是用“喜”字好。3.改变句式法。就是将运用特殊句式的句子改成一般...