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教案人教版高中二年级《青玉案》 VIP免费

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教案人教版高中二年级《青玉案》“龙腾虎掷”的稼轩词教案青玉案(东风夜放花千树)教学目的:1.理解词作的意思,体会作者妙手铺排,渲染气氛的笔法。2.理解、品味词中的千古名句。3.把握抒情主人公的形象,学会知人论世的鉴赏方法。教学重点:抒情主人公“那人”形象的把握。教学难点:千古名句的理解及形象之外所给人的丰富联想和深入的启示。教学过程:一、激情导入同学们,南宋词人辛弃疾有句话“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”历来被人传诵。这句话什么意思呢?有人说,那是辛弃疾在寻找他的伊人,也确实是文章中的“那人”;也有人说,“那人”确实是辛弃疾本人;还有人说,“那人”不是指人而是指作者心中的理想,众说纷纭。今天我们来赏析一下这首词,看作者到底要告诉我们什么。二、简介背景:辛弃疾一生仕途坎坷,最后被迫退休于江西上饶,这首词大约作于被撤职闲居期间。因而,字里行间有种高洁的气质,但是也有孤单寂寞的显露。三.初读体会1.自由朗读文章(结合文章注释提咨询,元夕之夜你在做什么,见到什么场景,那这首词又写了怎么样的场景)2.个别朗读(正音)3.再读词文,分组讨论上下片内容。四.赏析词文(我们来分享一下大家对这首词的理解)1.本词既然以“元夕”为标题,那么词中从哪些方面来写元宵节的盛况的呢?下面我们请几个小组派代表说一下。(提示:A.焰火:如花树如星雨——形态之美。B.车马:宝马雕车香满路——服饰华贵,观者之盛。C.音乐:凤箫声动——音乐美妙。D.花灯:玉壶光转——光荣夺目E.士女:蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去——妆扮、情态之美。总结:上片反复渲染了一个动态的绚丽的灯节之夜。车多、人多、灯多;焰火美、音乐美、花灯美、服饰美、情态美。作者调动视觉、听觉、嗅觉多种感受器官,极尽渲染衬托,写出了元宵节的喧哗特别,盛况空前。)2.元宵节盛况的描写中既写景,也写人。上面我们看了喧哗的景象,那文中又出现了几类人,主角是谁?请分析概括主人公的人物形象。(提示:两类人:“笑语盈盈”的仕女;“灯火阑珊处”的那人。主角:“灯火阑珊处”的伊人。形象:孤高、淡泊、自甘寂寞的女性形象。)3.写景、写人起到什么作用?(既然主角是“那人”,文章却用十三句中的九句来写景,写别的喜爱喧哗的女子,关于写主角有什么作用和好处吗?提示:写景写人都是为了反衬女主人公。A.景越喧哗,越见“那人”处境的寂寞与孤单。B.别人越快乐,笑语愉快,就越见“那人”的脱俗与淡泊。总之,这都是为了衬托“那人”的,这不是喧宾夺主,通过对宾的着重描写,正起到了加强突出主要人物形象的作用,采纳烘云托月之法,意图全在衬托那人。)4.作者为什么要写如此的一个人,请结合梁启超在《艺蘅馆词选》中评论“自怜幽独,伤心人自有怀抱”,谈一谈本人的体会。(提示:从作者身世看,这首词大约作于被撤职闲居期间,置身喧哗之外的“那人”形象里,实有作者本身的影子在,或者简直确实是作者人格的化身。写出作者尽管无法实现本人的志愿,也不愿随波逐流过着醉生梦死的豪华生活,而甘愿在这疯狂的喧哗中独守着孤高、淡泊,自甘寂寞。)五.知识迁移:一篇文学佳作的艺术魅力,常常不止于它所塑造的艺术形象本身所具有的感染力,还表现在它又能够在形象之外能给人以丰富的联想和深入的启示。例如王国维的人生三境地(也是做学咨询三境地)。A.“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”(晏殊的《蝶恋花》)。这首词是写离别的痛苦。闺中人一夜难眠,晨起登高,极目远眺,西风黄叶,天涯路长,想和思念的人通个音信,却因山长水阔而不明白他在何处。这句词富有哲理,王国维以此说明第一境地:高瞻远瞩,选定目的。故也称为“立志”。B.“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”(柳永《蝶恋花》)。写思念一个女子,为了她,本人一天天憔悴下去也在所不惜。王国维以此比喻为第二境地:百折不挠,艰辛奋斗。故也称为“追求”。C.“蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”(辛弃疾《青玉案·元夕》)。这首诗写上元之夜,灯月交辉、车马喧哗。观灯女郎,笑语清香,飘然而过。然而意中人千寻万觅,杳无踪影,大概已经无望了。谁料蓦然回首,竟看见他在灯火...

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