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教案三年级语文上册《女娲补天》教学实录 VIP免费

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教案三年级语文上册《女娲补天》教学实录教学内容:第四册十五单元《女娲补天》第一课时。教学目的:1.自主学习生字17个,同时练习书写2-3个生字。2.初步理解课文,体会女娲的英勇精神和坚韧的毅力,同时练习有感情地朗读课文。教学重难点:自主学习生字17个。教学预备:辅助课件、生字卡片、板书用贴图。教学过程:一、激情导入,引入情境引语:同学们,你们爱听神话故事吗?这节课,丁丁就给我们带来了一个好听的神话故事。(贴女娲补天的故事图片)老师:谁能看着图说一说,这个故事主要讲的是谁?她在做什么?生1:这个故事主要讲的是女娲。生2:女娲正在补天上的大窟窿。生3:我还明白这个故事的名字叫女娲补天,小时侯听我妈妈讲过。老师:你们明白的真多,这确实是我们今天要读的故事,名字叫:女娲补天(板书课题)学生:齐读课题。〔评析〕在一入课时便出示故事的图片,目的在于调动起学生的积极性,使学生一开场便对这个故事产生浓重的兴趣,同时又锻炼了学生看图说话的才能。二、初读课文,自主识字引语:刚刚同学们说得真好,让我们一起来看看课文中是怎么样写的吧!老师:请同学们打开书,自由读一遍课文,边读边画出你不认识的字。学生:小声音读课文,圈出不认识的字。老师:刚刚,老师看见许多同学都画出了不认识的字,谁愿意说一说,一会儿你打算怎么样学会这些生字?生1:我想本人看生字表里的拼音。生2:我想和我同桌的小伙伴一起学。生3:我想用我们学过的查字典的方法学。生4:一会儿遇到不认识的字我想咨询老师。老师:同学们的识字方法真多,下面,就请同学们用本人喜爱的方法认字。学生:自主识字。(如今给学生充足的时间自学)老师:刚刚,老师看见同学们学得特别认真,下面,老师想看看同学们都本人学会了哪些字?(老师拿出生字卡片进展检测,那些只有个别同学不认识的字就当时处理,并练习组词。)[评析]在小组合作学习生字之前,先挑选出几个学生根本上都认识的字,如此既节约了时间,又降低了识字的难度。生1:“支”这个字特别好记,音乐课上老师经常让我们唱一支歌,确实是这个“支”。生2:我还会用这个字组词“支架、枪支”生3:“乌”字也非常好记,小鸟的眼睛没有了确实是乌。生4:我组的词是“乌黑、乌云”生5:我还会组一个词是“乌鸦”。三、生生互动,教认生字老师:刚刚,同学们已经本人学会了好几个字,但还有一些字掌握得不好,老师相信,假如同学们小组合作学习,一定会认得又快又好。一会儿,老师想请学得好的小组来当小老师,教大家认字。学生:1.小组合作学习,用学过的各种方法认字。2.当小老师,到前边教大家认字。小组1:我们组想给大家猜个谜语“共有三滴水”,谁明白是哪个字?生:是“洪”字,由于洪字的右边是个共字,左边是三点水。小组2:我们组也想给大家猜个谜语,“长长的毛巾”是什么字?生:是“帐”字。生:我还会用帐字组词“蚊帐、帐篷”小组3:我们组想利用学过的字记这些生字。组员(1):儿童的童字加个提手旁就念“撞”,谁会用这个字组词?组员(2):把“推”字的提手旁换成土字旁就念“堆”,这个字是形声字,请大家跟我读一读。组员(3):把“决”字的两点水旁换成缶字旁就念“缺”。小组4:我们组区别“娲、祸、锅”这三个字有一个好方法,依照部首的意思来理解,女娲是个女的,因此确实是女字旁,锅是用铁做的,因此确实是金字旁。老师:他们组这种依照部首的意思来记字的方法真好,你们看,帐篷有的是用竹子做的,因此“篷”字是竹字头,“猛”字一般描述动物非常凶狠,因此是反犬旁。总结:刚刚,同学们用了这么多方法来记字,你们真棒!下面,我想请同学们一起玩个抢字卡的游戏,看谁抢的字卡多,谁认的字就多。(师生一起玩抢字卡的游戏)〔评析〕通过小组汇报,学生用以往学过的各种方法记字,再一次使学生到达学习的高潮,同时通过学习,培养了学生的合作认识,提高了学生与小伙伴交往的才能。四、品读课文,稳固所学的生字和字词引语:刚刚,同学们真棒,在如此短的时间里竟认识了这么多的字。老师为了奖励同学们,给你们播放一个小动画,好不好?(播放动画:女娲补天)学生:1.边看动...

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