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教案人教版七年级《春天来了》之一 VIP免费

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教案人教版七年级《春天来了》之一设计理念本设计依照儿童的年龄特征和心理特征,展示了一幅漂亮的春景图,把学生的心灵带到漂亮的大自然中去,看桃花争艳,观柳枝吐绿,听河水淙淙,闻柔风低吟,与燕子私语,和蜜蜂嬉戏……把可爱的汉字娃娃一起融入春的奇异里,在心情舒服的学习中展示本人,锻炼本人。教学目的1认识本课生字,会写课后的字。2养成正确的写字姿态和良好的写字适应,书写标准、端正、整洁。3理解春天万物的不同变化,积累描绘春天的词语,感受春天的美妙。教学重点学习生字词;理解春天的特点,喜爱春天,喜爱大自然。教学预备老师:多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。学生:1到大自然中寻找春天。2搜集有关描写春天的词语。教学时间1~2课时。教学过程一、谈话激趣,引入新课1师:小孩们,寒假中刚刚过去的那个浩大节日是什么节?(春节。)2师:春节让你想到了什么?(生自由表述。)3老师出示教学挂图,小孩自由表达对图画的理解。4提示课题:春天来了。生齐读。二、学习生字,识记字形1生借助拼音试读课文,同桌互读,边读边勾画出文中的生字。2小组长带着本人的组员学习生字,读准音,理解义,认清形。(介绍本人独特的识字方法。)3老师以多种方式检查学生的认读情况。如,开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。4全班齐读生字格里的生字,想想本人该用什么方法来记住它们。5小组长带着小组成员讨论识记方法。(老师提示学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。)6全班交流。如“冰”、“芽”能够用熟字加偏旁的方法,“冰”还能够猜谜语“两点水是什么字”,“吹”要用口,因此有口字旁。学生一起做“吹”的动作,再次感受字形。三、结合图画,想象说话1看图读词语。(春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。)师:看到这些词语,你想对它们说点什么?2学生在小组内练惯用这些春天的景物说话。如:粉红的桃花开了,一朵一朵又一朵,春小姐看了眯眯笑。春风悄悄地吹着,一只只风筝悄悄地飞上了天空。3出示书上的词语,再读,头脑中想象春天的各种景象。4师生对话练习,老师扮作小小孩,小孩们扮演春娃娃。师:春天在哪里?春娃娃,春娃娃快快告诉我。生:春天在山林里,小鸟欢乐地飞来飞去。春天在花园里,朵朵花儿竞相开放。……5学生再读课文中的词语,感受春天的漂亮景象。老师范读课文,学生评价,学生练习朗读。6春天是无比美妙、无比生动的,瞧,这里还有许多漂亮的春景图(老师课件出示文后“读读想想记记”的六幅图)。(1)学生描绘图画内容。(尽量做到描绘明晰,语言优美。)(2)再出示“春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”、“春光明丽”、“春色满园”、“鸟语花香”六个词语。(3)学生读词想画面,交流感受。7学生交流课前搜集的描写春天的词语、儿歌、图画。四、欢乐写字,轻松积累1观察“描描写写”中的8个生字,留意这些字的关键笔画。“冫”是新认识的偏旁。2学生找出本人认为最难写的字,师生共同探究。如:芽,竖折的折写在横中线上,竖钩写在竖中线上。3学生练习写字,每个字写两遍。4完成课后第一题“比一比,组词语”。5欢乐写字。师:你最喜爱春天的哪些景物?愿意把你想写的字或词语写下来吗?

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