教案人教版七年级下册《最后一课》学案《最后一课》学案学习目的：1.理解小说的主要情节2．通过对人物的语言、行动、心理活动等描写的分析，把握人物的思想感情。3．抓住重要语句理解其深入含义，激发爱国热情，认真学习，预备今后为祖国建立作奉献。学习重难点：1.分析小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象，把握人物的思想感情。2.抓住重要语句理解其深入含义，激发爱国热情。学习过程一、积累运用1．本文作者是________国作家________，课文是在这一历史背景下创作的。2.依照拼音写汉字或给加点字注音。xié（）持ào（）悔chà（）异qí（）祷哽（）咽郝（）叟惩（）罚钥（）匙3.解释下面的词语①征发：②祈祷：③惊讶：④喧哗：⑤后悔：4．指出以下句子所用的修辞手法。①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（）②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好似许多面小国旗在教室里飘扬。（）③他讲得大概挺容易，挺容易。（）二、自主探究整体感知5.诵读课文，理清小说情节开展的四个阶段。6.通读课文，想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化？什么缘故使他发生了这么大的变化？三、合作释疑研读文本7.体会环境描写在本中的作用。①?找出序幕中的两处环境描写，分析其作用。②“看见许多人站在布告牌前”这一环境描写又说明什么？③?课前的环境描写有什么作用？④描写“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”，有什么作用？⑤?对教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用？8．作者描写韩麦尔先生运用了多种描写方法，在文中画出相关句子并分析其作用。①外貌描写：.xkb1②神态描写：③动作描写：④语言描写：9.韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好似拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深入含义？10.讨论：作者为什么不把韩麦尔先生写成一个“高大的英雄”，而让他一个一般人的身份出现？新课标第一网四、拓展延伸11.当韩麦尔先生说完放学以后，假设教室里只剩下小弗郎士和韩麦尔先生两个人，请你设想一下他们俩会做些或说些什么？五、课堂小结文章的主要人物是韩麦尔先生，小弗郎士是一位线索人物。课文正是通过小弗郎士在最后一课中见闻与感受展开情节，真实地反映了陷落区的法国人民的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国统一的坚决信念，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。六、达标测试12.都德是?国著名小说家，该文以?为背景。13.以下词语中加粗字注音全都正确的一项为哪一项（?）A．赫叟（hǎosǒu）惊讶（chà）哽住（gěng）B．祈祷（qí）?后悔（ào）挟（jiá）C．惩处（chěng）板凳（dèng）?捂（wǔ）D．紫藤（téng）?钥匙（yàoshi）赚（zhuàn）14．以下各组词语中有错别字的一组是（?）A．祈祷?督学?B．思考?墙璧C．惨白?堵塞?D．戒尺?溜冰15．选出以下句中加点词解释正确的一项，将序号填入括号中。（1）我本来打算趁那一阵喧哗偷偷地溜到我的座位上去。答：（）A.吵嚷扰乱B.声音大而杂??C.喧哗沸腾??D.喧哗喧哗（2）我看见这些情景，正在惊讶。答：（）A.惊叹B.惊奇C.疑惑D.内心不明白（3）“我也不责备你，小弗郎士，你本人一定够难受的了。”答：（）A.批判指责B.处分C.抱怨D.严峻地责骂16．依照课文，从括号中选择恰当的词语填在句中横线上。1）平常日子，学校开场上课的时候，总有一阵（喧哗、吵嚷、喧哗），确实是在街上也能听到。2）这悲伤的人好似恨不得把本人明白的东西在他离开之前全教给我们，一下子（塞进、装进、送进）我们的脑子里去。Xkb13）他们像是用这种方式来感激我们教师四十年来忠诚的效劳，来表示对就要失去的国土的（敬意、仰慕、仰慕）。17．选出以下句子没有使用修辞方法的一项，将序号填入括号中。（）A.画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。B.但是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。C.……亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好似拿着一把打开监狱大门的钥匙。D.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好似许多面小国旗在教室里飘扬。阅读课文选段，完成以下标题：?突然教堂的钟声敲了12下。祈祷的的钟声也响了...
