教案人教版高中一年级《记梁任公先生的一次演讲》课文评点梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。［点拨：以学生之辈份称其为先生，这本身确实是表达一种尊敬和爱戴。］［置疑：本文写梁任公为什么只谈学术造诣不谈政治作为？梁任公在政治领域和学术领域都有非常高的声威，两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者，关怀学术有甚于关怀政治，写学术人物比写政治人物更得心应手；再说梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认的，不可动摇的。也许梁任公的政治作为已广为世人见识，而学术造诣为政治声名所掩，正值得为之专文彰显。］大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，标题是《中国韵文里头所表现的情感》。我非常幸运地有时机听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰［景仰：佩服尊敬，仰慕），倒不是由于他是戊戌政变的主角，也不是由于他是云南起义的筹划者，实在是由于他的学术文章关于青年确有启迪［启迪：开导，启发］领导的作用。过去也有不少显宦，以及叱咤风云［叱咤（chìzhà）：发怒呼喊；像风起云涌的声势一般，描述声势威力非常大］的人物，莅［莅：lì］校讲话。但是他们没有能留下深入的印象。［简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。从这些简单的文字中，能够得到如此的信息：梁任公在政治领域和学术领域都是能人、高师。以政治业绩为陪衬，突出其学术上的声威和妨碍。意谓此等能人、高师演讲，必定是有分量的。此处为下文详细描写演讲情景张目。］任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法非常是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那兴趣相差非常多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同［迥乎不同：区别、差异非常大］。［写梁任公的演讲稿，是通过物件写人，表现人物的精神、作风、涵养。行文至此，尚未开场描写演讲，因此也能够将这一段归并到第一部分，作为演讲的又一背景，成为演讲的又一铺垫。］我记得清清晰楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍［精悍：人精明能干］秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光辉四射，这确实是梁任公先生。［点拨：文字不多，但非常传神。能够分两层：前一层写身材、肖像、穿着，后一层写精神气质，也确实是说既写实相又写神采，既遵照人物固有特点，又略有夸饰。“风神潇洒”“光辉四射”确实是夸饰，表达学生对教师的由衷的赞美之情。］［交代演讲的时间、地点和人物，人物有教师梁任公和学生，包括作者，并描写梁任公的形象。描写形象又着重于表现神采，展现一个杰出非凡的大家的形象和风范。至此演讲仍未开场，作者先描写梁任公的形象，大概有意先给读者一个详细的人物影像，让读者在脑海中带着这一形象，来欣赏以下各段梁氏演讲过程。］他走上讲台，打开他的讲稿，目光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学咨询──”眼睛向上一翻，悄悄点一下头：“但是也有一点喽！”［点拨：短是短矣，然人人听后都记得，人人读后都记得。天下之大，古往今来，演讲者如云，能如彼者有几？］如此谦逊［谦逊：谦虚恭谨］同时又如此自负的话是非常难得听到的。他的广东官话是非常够标准的，间隔国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢［激亢：激昂高亢］，因此我们依然能听明白他的每一字，我们甚至想假如他说标准国语其效果可能反要差一些。［点拨：这确实是个性。从某种角度说，就像读王羲之的文章，我们大多数人估计宁可读他的手写稿而不要电脑打印稿。］［写梁任公的奇特的开场白，以及他的语音语调。“启超没有什么学咨询──”，“但是也有一点喽！”如此的开场真是闻所未闻，足以见出梁氏富有感染力的语言和他富有感染力的人格气质。这是文章中一个亮点。］我记得他开头讲一首古诗，《箜篌［箜篌（kōnghóu）：古代的一种弦乐器，弦数因大小不同而不同，最少的５根弦，最多的２５根弦］引...
