教案人教版三年级上《槐乡的孩子》学习目的1、知识与技能(1)学习并掌握本课的生字新词，积累文中表达生动的词语。(2)有感情的朗读课文，并选择背诵文中描写槐乡五月或槐乡八月的段落。(3)读明白课文内容，体会文中关键语句的含义，理解“五月，是槐乡小孩满意的季节”“八月，是槐乡小孩繁忙的季节”。(4)展开想象，感受槐乡小孩劳动的画面、2、过程与方法老师出示有价值的考虑题，引导学生小组合作学习，汇报3、情感态度与价值观(1)感受槐乡的五月给小孩带来了幸福与欢乐及他们的热情好客，体会槐乡的八月磨练了小孩们勤劳淳朴、潇洒豪放的品行。(2)学习槐乡小孩吃苦耐劳、自给自足的精神。重难点与关键1、重点：理解课文内容，感受槐乡的风土人情及槐乡小孩的勤劳淳朴、吃苦耐劳的品行，并练习有感情的朗读课文2、难点：理解文中关键的词句，品析语言的魅力3、关键：朗读、想象，感受槐乡环境美及小孩们的勤劳与欢乐。课时划分2课时第一课时学习目的1、自学生字词，能够借助工具书或联络上下文加以理解。实在不明白的地点做上记号，一会我们讨论交流。2、整体把握课文内容，并用一两句话概括。3、将课文分成两部分，并画出各部分的中心句4、练习有感情的读课文。教学过程：一、导入1、谈话导入，激发兴趣。同学们，你们明白吗，有一个漂亮的地点叫槐乡，那儿每到六七月份，满山遍野便开满了槐花，散发出淡淡的清香，槐乡不仅风光美，还有一群可爱的小孩们。你们想去看看吗?。今天我们就来学习《槐乡的小孩》。2、板书课题老师板书：槐乡的小孩3、齐读课题，提出咨询题。标题是文章的眼睛，透过这双眼睛，你想明白什么呢?(槐乡的小孩如何样?槐乡的小孩在干什么?)二、自读读课文，初步感知。那我们就带着咨询题走进课文三、出示考虑题，引导学生合作学习。1、读准生字新词的读音。遇到不理解的词语，联络上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联络生活实际去理解，如暮霭、草垛等。也能够借助工具书或联络上下文加以理解。实在不明白的地点做上记号，一会我们讨论交流2、考虑课文主要讲了什么内容?3、学生动笔将课文分成两部分，并画出各部分的中心句四、自学反应，汇报交流。老师适时引导。五、老师小结六、布置作业1、为什么说“五月是槐乡小孩满意的季节”、“八月是槐乡小孩繁忙的季节”?勾画出有关语句，在文中做上批注并谈谈本人的体会2、这篇课文用了特别多修辞方法，语言特别优美。勾画出你喜爱的语句，谈谈本人的理由。并试写一两句。3、想不想做槐乡的小孩?为什么?下节课我们一起交流。第二课时学习目的(打破重难点)1、读明白课文内容，体会文中关键语句的含义，理解“五月，是槐乡小孩满意的季节”“八月，是槐乡小孩繁忙的季节”。2、朗读、想象，感受槐乡环境美及小孩们的勤劳与欢乐。3、培养学生品析语言的魅力，及写话才能。4、畅谈本人想不想做槐乡的小孩，并说明缘故。培养小孩的总结和概括才能教学过程一、导入：上节课，我们初步学习了课文，自学了生字词，这节课让我们再次走进槐乡，感受小孩们欢乐的生活。板书课题。同学们，齐读课题。二、品读欣赏1、老师导言：课文以“槐乡的小孩”为题，主要像我们介绍了哪两个季节的槐乡?(五月和八月)并板书。2、那为什么说五月是槐乡小孩满意的季节?八月是槐乡小孩繁忙的季节?勾画出有关语句，在文中做上批注并谈谈本人的体会。这是上节课老师布置的作业，你们都完成了吗?3、那我们先汇报一下为什么说五月是槐乡小孩满意的季节，谈谈你的看法。学生汇报交流，老师适时评价。(1)请喜爱五月槐乡的小孩谈体会：a由于五月槐花盛开风光特别美。师：你能详细谈谈吗，如何美?(山山洼洼---白茫茫，说明了四处都是槐花，也确实是槐花特别多，都什么颜色?像什么呢?运用了什么修辞手法?都像白雪吗?象象圆球象小辫。观察的角度一样吗)(由远及近)师小结：不管是远看依然近看槐花的姿势总是那么美那么可爱，那么谁能把槐花的美和可爱试着读出来。谁来接着汇报b还由于槐乡的味美，四处都是香气扑鼻(学生读这时候连风-----夸大手法，香海确实指海吗、而是指四处都是香气)还有哪些词表达了?浸，昰泡的意思，更能说明槐乡天上地下四面八...
