2022二年级上册语文说课稿关于二年级上册语文说课稿模板集锦9篇在教学工作者开展教学活动前，时常须要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。那么问题来了，说课稿应当怎么写？下面是我帮大家整理的二年级上册语文说课稿9篇，欢迎大家共享。二年级上册语文说课稿篇1敬重的各位老师：第1页共92页大家好!我们组设计执教的是湘教版小学语文第三册第七单元的《神农尝百草》这篇课文。以下谨就自己对这篇课文的教学设计及设计思路等作一简要的说明。一、对教材内容的解读。《神农尝百草》是二年级语文第十七课，属第七单元。本单元共三课，除该课外，另有两首古诗及一个历史故事。纵观本单元的三篇课文，都是以中国的传统文化为主串联起来的。我想，编者选编本单元的三篇课文的目的，肯定是旨在让学生学习和积累更为丰富的传统第2页共92页文化学问，体悟诗人的情感，了解神话及历史人物的事迹并从中得到教化和启迪。教材内容，既包括作为总起的神农发觉“五谷”，制作农具，教人耕种，和作为尾声的神农之死的部分，又涵盖作为主体的，向人们叙说神农历尽艰辛，踏遍神州，尝尽百草，身冒万险，为人类发觉草药，配成药方而造福人类的故事。就本课选编意图而言，主要是让学生了解课文的主要内容，相识神农的丰功伟绩，并从神农的事迹中收到感染和熏陶，学习他做一个无私奉献的人。二、对设计理念的解读。第3页共92页在儿童接触的影视世界中，各种神话剧和动画片一样不分伯仲，或许他们早就在影视片中看到过有关神农的事迹，但是，值得一提的是，影视的作用并不能等同于对文本的理解。所以在教学本课时，有必要突出文本的特点，打破学生先入为主的形象记忆，以及可能已经拥有的对神农的固有看法。依照戴尔的“阅历之塔”理论来看，过往的印象，来自于视觉，当属视察的阅历，而此次通过对文本的解读，属于词语符号，是基于视察的阅历之上的一种抽象的阅历。从观看动画、神话剧到研读文本，符合从详细阅历逐步上升到抽象的科学理论。在教学设计上，我力争突出、敬重学生的主体地位，尽力站在学第4页共92页生的角度去思索，为他们树立自信。譬如在幻灯的制作上力争体现出动感，让学生有一种视觉的冲击。在语言的选择上，运用“我能……”“我会……”等词汇，努力让学生感到自己就是学习的主子，从而激发他们更加深厚的学习爱好。三、对教学目标的解读。学问实力方面，相识本课的16个生字，会写其中的“尝、炎、帝、治、病、健、康”等7个汉字。理解课文内容，了解神农的事迹。过程方法方面，要求学生通过朗读理解课文内容，通过探讨探究识字方法来识记生字，通过抓关键词的方法助解课文内容。第5页共92页情感看法价值观方面，要求学生体会神农的科学看法和为人类而无私奉献的精神品质，学习他的奉献精神。四、对教学过程的解读。对本课教学，我共设计了两个课时。第一课时主要是突诞生字词的教学和对课文内容的整体把握，其次课时力求在前一课时的基础上通过朗读、抓关键词结合学生的探讨等形式、渠道来达成学生对课文内容的细致理解，对课文中心的把握和对神农精神品质的膜拜。第一课时是基础学问，力求突出一个“实”，其次课时是对文章的领悟，力求突出一个“活”字。第6页共92页以上就是我对《神农尝百草》一课的设计与领悟的一种个人观念的陈述。由于个人学识和理念所限，对问题的相识和陈述，难免走马观花，挂一漏万，乃至避重就轻，舍本逐末，但借今日的机会，向彭老师及各位学友真诚请教，请予斧正。感谢大家!二年级上册语文说课稿篇2教学重点难点：体会“父亲”爱鸟之情及我护鸟心愿，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情，从小学会与大自然和谐相处。本课教学中我拟运用情境导入法、媒体协助法、读思议结合等方法教学。第7页共92页学生的学法采纳自读自悟、合作探究进行指导。在分析了学情，确定了教学目标、重难点及教法、学法后，我设计了第一课时教学过程，并努力追寻语文教学的“诗意”：一、想象描摹，浸润心肺上课伊始，一曲奇妙的《鸟叫》，把孩子们带入了鸟的天堂，并让孩子们说说，在这奇妙的音乐声中看到了什么，想起了哪些词语或诗句；课间，出示数幅群鸟图并...
