下载后可任意编辑《我的信念》教学设计《我的信念》教学设计1１、理解课文内容。２、了解学习居里夫人的人格魅力。３、品味平实而富于哲理的语言,学会做读书笔记。１、梳理课文内容。２、归纳居里夫人的人格特点。３、品味平实且富于哲理的语言。学生：１、预习课文，疏通文意。２、搜集居里夫人的有关资料。３、阅读梁衡的《跨越百年的漂亮》，准备谈自己的读后的感受。老师：准备居里夫人的挂图。《我的信念》选入鄂教版七下第20课，人教版七下第9课，人教版（五四学制）六下第4课。该文章从居里夫人的工作环境、工作态度、工作理念三方面体现了居里夫人的信念。一、导入，由居里夫人的画像引出同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射下载后可任意编辑性元素镭，推动了核科学的进展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。我们的作家梁衡在居里夫人发现放射性元素一百周年时写了一篇文章《跨越百年的漂亮》，信任大家读了之后一定有很多话要说，尤其是女同学，甚至要把她当成自己的偶像了。学生漫谈读后的感受。是什么力量使居里夫人在这百年之后还对我们每一位有着这样的迷人的魅力呢？今日我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。二、范读课文疏通文意，品味语言，识记字词。三、梳理课文内容老师导学：本文内容庞杂，头绪纷繁，重在梳理。老师应引导学生首先按顺序搜集、筛选信息，而后概括纲要，最后归纳整理。这样，举一纲而万目张，就比较容易理解了。１、默读，搜集、筛选信息：让学生独立默读、思考，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。讨论归纳：坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简单重大发现保持安宁不图财宝下载后可任意编辑珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学２、概括纲要，归纳整理：全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。（板书）四、重点研读（５～７段）１、指导学生重点研读有关句子、语段，品味平实而富于哲理的语言。老师应让学生自己找出相关内容，采纳同学之间、师生之间的互动方式，讨论解决。训练学生发现问题、解决问题的能力。思考题备案：⑴“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么？⑵解释“在科学方面我们有对事业而不是对财宝的兴趣”的含义。⑶“我们都认为不能违反我们纯粹讨论的观念”中“纯粹讨论的观念”指什么？⑷“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人？“梦想家”最基本的特征是什么？从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”？下载后可任意编辑⑸“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事讨论工作”中的“奢望”可否改换成“希望”？为什么？⑹“在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。⑺为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映了作者怎样的心态？⑻“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么？问题设置比较多，老师可根据需求取舍。２、品味语言：⑴老师指导学生体会、品味语言。理解这种朴素而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。假如学生感到有难度，老师可引导学生与文学作品语言作比较，就容易理解了。⑵找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。参考：生活对于任何人都非易事。人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。科学本身就具有伟大的美。一位从事讨论工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。下载后可任意编辑五、老师小结读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。假如说我们过去没有生活目标现在我们明确了人生；假如说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；假如说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；假如说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。六、作业１、基础作业：在摘抄本上摘抄积累文中的名言警句。２、拓展作业：居里夫人放弃了镭的专利，...
