下载后可任意编辑二年级《识字7》的教案设计【教学要求】１、学会8个生字并书写，认识10个生字。２、正确、流利背诵拍手儿歌。３、培育学生保护动物的意识。【教学重难点】学会本课的生字。【教学准备】多媒体、生字卡片。【教学时间】1课时。【教学过程】一、激趣导入。（出示一幅森林图画，听小鸟清脆的叫声），让学生感受森林的美，大自然的美，让学生猜这是个什么地方，引出到“动物王国”参加晚会。二、情境识字。1、出示动物朋友孔雀，引导学生识记生字“孔”和“雀”。2、学生自读课文，初次与生字见面。3、让学生观看8种动物图片，图文对比动物及其名字，让学生读动物名字，并正音。4、识记生词：（1）同桌互读，合作学习。（2）反馈信息，个别学生读，再正音。下载后可任意编辑（3）男女竞赛读。（4）开火车读。5、再现生字，分析教学“丛”和“锦”字。6、游戏巩固识字。让学生摘果子，读果子上的生字。三、让学生再读课文，让生字回归课文再现。1、4人小组读课文。2、个别学生读自己喜爱的一段。四、写字。1、观察分析字形特点。2、提醒需注意的笔画。3、师范写。4、学生描红练写。5、评析写字。6、学生现练写。7、再评析写字。五、知识迁移，总结全文。1、出示一幅小孩打鸟图。2、出示一段与图相关，并含有本课生字的文段，让学生读文段。3、总结全文，引导学生有保护动物的意愿。六、板书设计：下载后可任意编辑范写：丛、牢《识字7》第二课时教学设计教学目标：1、复习10个生字和相关词语。会写“保”“物”“鸡”“猫”四个字。2、指导学生准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、通过学文加深学生对保护动物的认识。培育学生保护动物的意愿。4、引导学生通过学文，激发学生有自编拍手歌的意愿。教学重难点：1、复习10个生字和相关词语。会写“保”“物”“鸡”“猫”四个字。2、指导学生准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、通过学文加深学生对保护动物的认识。培育学生保护动物的意愿。一、复习导入——巩固识字1、激趣导入。2、复习本课10个生字。3、猜谜——游戏巩固复习认读生字。4、复习本课词语。二、感悟课文——趣读课文1、学生用对口令的方式自由读课文。下载后可任意编辑2、学生读后反馈。3、同桌间打拍子朗读课文。4、小组打拍子表演读课文。5、师生同打拍子，学生读课文配拍子。6、全班学生齐读拍手歌，同桌间拍手。三、指导书写1、学生小组内讨论分析“保”和“物”的字形结构。2、学生讨论沟通后汇报。3、指导观察“保”和“物”的字形结构。4、老师范写“物”。5、学生在书本中描红。6、同法教学“鸡”和“猫”。7、讲评学生作品。（1）学生评议，老师随机指导。（2）学生再次在书本中描红。8、进行第2次学生作品评价。四、练习巩固1、比一比，再组词。（出示）从（）户（）丛（）护（）己（）记（）下载后可任意编辑2、学生完成练习。3、学生汇报沟通。（根据回答，出示相关答案。）五、小结全课，延伸课堂。1、大小动物都有家。（出示）2、人和动物是朋友。（出示，学生齐读，随机板书）。）所以“保护动物是大事。”（出示，学生齐读。）3、下面让我们一起动起手来（出示：你拍一，我拍一，保护动物要牢记。）（师生齐读，随机板书：保护动物要牢记）4、模仿拍手歌，自己也来编编拍手歌。附板书：识字7人和动物是朋友保护动物要牢记
