2022一年级数学培优补差工作计划一年级数学培优补差工作安排时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我细心整理的一年级数学培优补差工作安排欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一年级数学培优补差工作安排1一、学生状况分析：第1页共39页本学期，我担当一年级数学教学工作。本班有学生27人，其中有4人不足年龄，1人脑残疾。学生刚从幼儿园上来，学习习惯特别不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长久，缺乏自制力，而且只对自己感爱好的事物投入热忱，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成果也很不一样。还有待老师耐性、细致地引导、启发、教化，主动创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。第2页共39页二、指导思想：以激发学生的学习爱好，全面提高教化教学质量，力求每一个学生学习不断进步，实力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作实力，培育学生终身学习的实力为宗旨。三、培辅对象：培优：辅差：四、培优辅差措施：第3页共39页对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究实力，对后进生主要要实行以下措施：1、坚持以明确学习目的，端正学习看法为前提，帮助学生提高学习爱好和学习动机。2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。3、实行老师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在老师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。4、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有安排地“面批”“面导”。第4页共39页5、对差生要了解状况，分析缘由，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培育，促进智力的发展。对学习看法、家庭教化等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，实行学生、老师、家庭相结合的方法，统一要求，检查督促，使之提高。6、刚好召开学生会议，总结成果，分析不足，提出要求。7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。一年级数学培优补差工作安排2第5页共39页一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，达到全面提高学生素养的目的，体现因材施教，共同成长、共享欢乐。二、优、差生状况分析从学生的整体水平上看，优生并不多.他们的特点是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学第6页共39页问外，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多激励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的实力，使优生更优。对于学生困难生特点是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习主动性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，因地制宜，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，激励他们好好学习，使后进赶达到共同提高的目的。三、“培优补差”工作措施1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。支配座位第7页共39页时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵”。2.不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生耐性细致地帮助，上课时多留意，多爱护，下课督促他们刚好完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。3对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学方案。四、在培优补差中留意几点：１．支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。第8页共39页2．课外辅导，利用时间组织学生加以辅导训练。优生要激励他们多做创新的事情，在学问的...
