2022图形碰碰乐教案图形碰碰乐教案在教学工作者开展教学活动前，经常须要打算教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我整理的图形碰碰乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。图形碰碰乐教案1目标第1页共53页1、有限制地画园、方等图形，并乐意尝试画其他图形。2、运用图形连接创建简洁的图像，初步体会图形组合的意义。打算1、形纸（供师生共同作画的纸较幼儿画纸大一倍）2、勾线笔、蜡笔（每人一、二支），方形打印纸。过程一、一起画图形。1、一起画大园和小园——始末线条碰一碰封口。2、一起画大方和小方——始末封口画方第2页共53页3、圆形拉一拉，变长了，名字叫椭圆——画一画大小不同的椭圆，尝试和园或方碰一碰连起来。4、方形拉一拉，变长了，名字叫长方——画一画和园、方连起来碰一碰的大小不同长方。二、图形挚友碰碰碰1、找一找图形挚友碰一碰以后像什么。（例如：人、动物、植物、交通工具等。）2、确定某个物体，添加图形碰一碰，表现局部特征。3、在轮廓线内涂色。碰出一个好挚友。第3页共53页三、操作表现1、我会画图形——画画各种封闭的图形，看看我会画什么图形，想想还会画什么图形，试着画一画。2、图形图形碰一碰——试着在图形边上画图形，让它们连起来。3、想想添添变图像——从简洁熟识的图像入手，从画面上的图形中大胆想象，画画稍困难或从未画过的图像。4、用蜡笔作嘉奖，给最富想象的图像涂色。四、看看数数有多少1、看看我们会让图形碰一碰，碰出什么好挚友。第4页共53页2、数一数图形碰一碰，多少挚友来碰头。延长在自己的画面上接着找寻图像，找到了想想添添变图像，也用蜡笔涂一涂。图形碰碰乐教案2设计思路：三角形是幼儿园数学活动中常见的几何图形，然而，幼儿在运用几何图形开展拼搭嬉戏时，往往是无意识地进行图形拼搭。让幼儿感受图形拼搭组合的改变，发展空间方位知觉实力是大班阶段幼儿须要建构的阅历。单一地让幼儿开展"形拼形"练习，既枯燥第5页共53页又无趣。如何在有情、好玩的数学嬉戏中，让幼儿开心地尝试、发觉学习；如何在嬉戏中有效地刺激、挑战幼儿的视察、比较、分析、概括，以及动手解决问题的实力，从而体现集体教学活动的好玩、有效是我设计"图形碰碰乐"活动的初衷。活动旨在通过"图形碰碰乐"的过程，让幼儿尝试运用三角形进行拼搭、装盒，在图形的移动、翻转、拼接中，体验几何图形改变的乐趣，积累更全面的关于三角形的认知阅历。活动目标：1．感受几何图形拼搭组合的改变，发展空间方位知觉实力。第6页共53页2．尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形改变的乐趣。活动打算：1．老师示范用材料：几何图形卡片6张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形、菱形)，磁性三角形贴片40块，大磁性板一块，几何图形底座3个(三角形、正方形、长方形)。2．幼儿操作用材料：三角形12个，泡沫垫子6块。活动过程：一、指认几何图形--巩固对几何图形的相识1．指认几何图形、正确命名。(1)展示几何图形卡片5张(正方形、三角形、长方形、梯形、平第7页共53页行四边形)。(2)提问：这里有很多几何图形卡片，请说出它们的名称。(教学提示：老师指着卡片，请幼儿正确命名，如有幼儿将平行四边形说成是菱形，老师则出示"菱形"与其对比，丰富对"平行四边形"的相识，并正确命名。)2．指认旋转后的几何图形。(1)提问：几何图形卡片被转动了，你还相识它们吗?(教学提示：老师边提问边转动几何图形让幼儿指认，重点指认"三角形、梯形、平行四边形"。)第8页共53页(2)归纳：转动几何图形卡片，虽然几何图形的方向变更了，但它的形态是不变的。二、拼搭几何图形--感受几何图形拼搭组合的改变1．玩嬉戏：图形碰碰乐。(1)交代玩法：这里有很多三角形，我们来玩"三角形碰碰乐"的嬉戏。请你们细致听儿歌。碰碰乐、碰碰乐，2个三角形碰碰乐。你碰我，我碰你，碰在一起真欢乐。第9页共53页(2)提问：请问你们听到了什么?(3)追问：怎么才算2个三角形碰在一起了?(教学提示：老师用2个三角形当场演示图1，帮助幼儿理解：两个三角形分别有一条边必需完全重合在一起...
