下载后可任意编辑《磁铁》中班教案《磁铁》中班教案1活动目标1.感知磁铁的吸铁特性，讨论磁铁的玩法。2.让幼儿了解磁铁能吸住铁制的东西。3.尝试运用磁铁解决生活中的问题。活动准备玩一些磁铁类相关的小玩具。物质准备：人手一份活动材料：磁铁、铁制品、木制品、布制品塑料制品等活动重点：通过尽可能地鼓舞幼儿进行实践，尝试将非铁制品与磁铁进行相吸，玩不同的磁铁游戏。活动难点：支持一些能力弱的幼儿学习同伴的经验，让每个幼儿都能有体验和发现。活动过程：一、情景导入：老师故意把一些小铁钉撒落在地上，提出问题：“怎么办呢？请小朋友想个好办法，让老师用最快的速度把这些铁钉捡起来。”下载后可任意编辑试着让小朋友用磁铁去吸，总结出：这个黑黑的小东西叫“磁铁”。二、认识磁铁。让幼儿观察磁铁都有哪些图形（圆形、三角形、长方形）等等。三、分小组动手操作：1、让幼儿试着动手操作，看看盒子里的东西哪些能被磁铁吸起来？并且小组合理分工，一个小朋友担任记录员一个小朋友担任小组代表发言，其他小朋友仔细地做实验为那两个小朋友提供正确的信息答案。2、老师大黑板上出示统计表，让幼儿上前打“∨”、“×”四、生活拓展：让幼儿找找自己身上什么东西能被磁铁吸住。为什么？五、游戏：《小猫钓鱼》小朋友用老师提供的小鱼竿去钓鱼，看看有什么发现说说为什么？六、总结：磁铁只能吸住铁制的东西。七、“请小朋友把自己钓到的鱼送到饭店去吧！”以游戏的方式结束。《磁铁》中班教案2活动目标：1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探究的欲望。下载后可任意编辑2、同意记录实验结果并与同伴沟通。3、初步了解磁铁的广泛作用。4、同意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。活动准备：1、幼儿（幼儿食品）自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、老师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。活动过程：一、导入：通过一些有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探究的欲望。二、介绍自己准备的材料。师：刚才，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是奇妙，磁铁的本领可真大呀！小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？幼儿逐个介绍。三、做实验并记录实验结果。这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试下载后可任意编辑老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西后也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。幼儿操作，老师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。四、沟通实验结果。师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的实验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。五、情境表演。让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈（妈妈食品）”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”游戏等，进一步了解磁铁的基本特性。六、延伸活动。在生活中寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。师：做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？下载后可任意编辑幼儿回答。老师总结谈话。教学反思上完课之后我并没有觉得顿时轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动过程，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，经历科学探究的过程，掌握观察、思考实验等探究方法，培育科学探究的兴趣。整个活动过程围绕着观察、思考、动手操作来展开。小朋友既有观察的过程，思考动口的空间，又有动手操作实践的过程，让他们经历“发现问题——实验探究——获得结论”，因此小朋友们产生了浓厚的兴趣并积极的探究，从而培育了小朋友的探究精神。但是...
