下载后可任意编辑幼儿园小班语言说课稿幼儿园小班语言说课稿11、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。2、幼儿初步尝试仿编儿歌。第一条目标为知识学习和情感态度学习目标，第二条目标为能力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。2、幼儿初步尝试仿编儿歌。内容：蹦蹦跳重点：为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点：仿编儿歌。准备：1、背景图三张。2、小图片四张。形式：集体过程：一、出示图片，引发幼儿兴趣。二、幼儿学习儿歌。（一）逐段理解儿歌内容。下载后可任意编辑1、这是谁的家？小白兔怎样走？（引出蹦蹦跳）不错的去干什么？2、这是谁的家？小青蛙怎样走？去干什么？3、这是谁的家？大袋鼠怎样走？袋袋里边有什么？（二）整体学习儿歌。1、老师师范朗诵。2、提问，帮助幼儿进一步理解儿歌。3、集体朗诵。4、分组朗诵。三、幼儿仿编儿歌。1、还有谁是蹦蹦跳？2、出示图片，集体仿编。延伸：幼儿多观察，自己仿编儿歌。幼儿园小班语言说课稿2一、说教材魔术是幼儿平常接触不到但感觉非常奇妙的一件事，深受小班孩子的喜爱。本次活动以“小兔子去郊游”为活下载后可任意编辑动背景，通过情境创设、游戏互动等方式，以进展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言句式学习相结合，凸显出活动的综合性、活动性、趣味性。《奇妙的魔术笔》是一节小班语言活动，利用白板教学软件中的可现场操作的互动功能，将小朋友参加活动的积极性充分调动起来，以魔术棒变魔术贯穿始终，趣味性强，环节流畅，跟孩子的互动有效自然，在游戏的情境中层层深化地逐步实现所定目标。二、说活动目标：活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，我根据本教材的内容和小班幼儿的年龄特点，贯彻指南精神，对活动从认知、能力与情感态度三个难度出发确立了以下目标：1．感受魔术笔的奇妙，学说短句：“XX,XX，快变X(大、小、多)。”（小班的孩子语言进展还不完全，）2．能够倾听故事，理解故事内容，体验语言活动的乐趣。三、活动重难点：根据小班幼儿的年龄特点及活动目标，我确定了本次活动的重点和难点。重点：幼儿能想一想，说一说，体验语言活动的乐趣。难点：幼儿能学会说：“XXXX，快变X（大，小，下载后可任意编辑多）”四、说教法学法：为更好的展开本次活动，我采纳了直观法、提问法等（提问法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。幼儿在回答老师问题的同时也回忆了故事内容，加深了故事情节的印象。）同时为了让幼儿能够更深化的达成学习目标，我采纳的学法有观察法、讲述法、操作法等。（游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中，巩固对词语的认识和理解。）五、说活动准备：自制白板，幼儿知道魔术笔是一样奇妙的东西。六、说活动环节：本次活动我设计了以下四个环节：（一）魔术导入，激发幼儿的兴趣，吸引孩子的注意力。（二）玩游戏，初步感受魔术棒的奇妙。（三）学说句式：“XX,XX,快变大，小，多”（四）完整讲述并表演故事，进一步领略魔术棒的奇特。我的主要活动过程为以下内容：（一）魔术导入，激发幼儿的兴趣，吸引孩子的注意力。下载后可任意编辑调动孩子的积极性，集中孩子的注意力，为接下来的活动做铺垫。（二）玩游戏，初步感受魔术棒的奇妙。1．幼儿变成小兔子，一起去郊游。2．游戏，找动物。有小象，松鼠和小鸟。（三）学说句式：“XXX,XXX,快变大，小，多”1．学说：“蘑菇，蘑菇，快变大。”2．学说：“大树，大树，快变小。”；“帽子，帽子，快变大。”3．学说：“小草，小草，快变多”。（四）完整讲述并表演故事，进一步领略魔术棒的奇特。七、说活动反思：本次活动是一节小班的语言课，我发现在活动中有的孩子的注意力不能很好的集中在一起，对于方面我需要改进的地方有在物体变大变小的时候，我可以加上一些声音吸引孩子的注意力，这样他们就会更加深刻的感受到魔术笔奇妙的地方了。本次活动的难点是让小朋友们学会说：“XXX,XXX,快变大，小”但是在活动中，有的孩子并没有学会这...
