2020年统编部编版六年级语文第一学期第七单元本单元以“艺术之旅”为主题，包含《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，以及“口语交际：聊聊书法”“习作：我的拿手好戏”和“语文园地”。本单元的语文要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。本单元所选的三篇课文，都与艺术有关，教学本单元课文要以读为主，在读中感悟文本内容，了解京剧的特色，学习表达的条理性，借助文字展开想象，体会艺术之美。口语交际要有条理地表达对书法的了解，对感兴趣的话题可以深入交流。本单元的习作是学生第一次接触提纲，通过列提纲明确自己的写作思路，并紧扣单元目标：写出自己的拿手好戏，把感受、看法写出来。将句子写通顺，把重点部分写清楚。“语文园地”可以通过朗读、想象、抄写、背诵等多种形式交流，掌握多种做课堂笔记的方法，养成做笔记的习惯；学会修改“说明书”；积累与戏曲有关的词语和不同类型的成语。内容课时内容简说《伯牙鼓琴》描写了伯牙教学要点文言文二则与锺子期的深厚情谊；2《书戴嵩画牛》用简单的手法叙述了一件事，并讽刺了凭空想象的外行人。讲述了贝多芬因同情贫1.会写15个生字，会写12个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，借助相关资料，读懂小古文，体会其表达的深刻含义。3.自读自悟《京剧趣谈》，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性，感受京剧的无穷魅力。4.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。月光曲2苦兄妹而为他们弹琴，从而创造了《月光曲》的故事。介绍了我国京剧艺术中京剧趣谈1的“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。1.能在课前收集资料，聊聊书法中的名口语交际1聊聊书法家、故事、作品等。能在交流中，有条理地表达清楚，讲的时2020年统编部编版六年级语文第一学期候能借助图片或实物。2.对感兴趣的话题能深入交谈。1.能通过列提纲明确自己的写作思路，并习作2我的拿手好戏将自己的拿手好戏写下来。2.能将句子写通顺，写清楚重点部分。1.能交流做课堂笔记的方法，并养成做笔记的习惯。2.能积累与戏曲有关的词语，并交流它们语文园地2交流平台、词句段运用、日积月累的意思。3.能结合图片修改“玩具小台灯制作说明书”。4.理解“高山流水”“轻歌曼舞”等成语的意思，并灵活运用。2020年统编部编版六年级语文第一学期21文言文二则1.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。2.学生能凭借注释、资料和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。3.积累中华经典诗文，体会艺术之美。重点学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。难点借助语言文字展开想象，体会艺术之美。1.字词教学本课中“弦”“若”“哉”“汤”“嵩”“轴”“曝”“谬”等字易混难读，可通过词语教学进行正音。文言文以单音节词为主，有些字的意思，与现代汉语的意思大不相同，可以指导学生结合课后注释，或者查阅古汉语词典理解单音节词的意思。老师也可以把字义通俗化。如“方”是“刚刚”的意思，“志”表示心志，通俗地说，就是想到。2.阅读理解文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，因为篇幅短小精悍，所以往往有“言有尽而意无穷”的感觉。本课可以抓住文本的空白之处，支持学生展开想象，如《伯牙鼓琴》一课引导学生猜想，除了巍巍太山和汤汤流水之外，伯牙的琴声还可能表现了哪些动人的场景。通过补充资料帮助学生理解伯牙破琴绝弦的行为。学习《书戴嵩画牛》这篇文章，通过抓住关键词，理解人物的情感态度。抓住描写人物的细节，了解人物形象，从而明白文章蕴含的道理。3.表达运用用“讲故事”的形式，让学生在理解故事的基础上进行表达训练。《伯牙鼓琴》一课突出伯牙善弹、子期善听和伯牙痛失知音的痛苦；《书戴嵩画牛》一课则要求学生变换角色，讲出故事的趣味性。1.预习提纲2020年统编部编版六年级语文第一学期（1）通过查字典、结合注释等方式读准字音、读通句子。（2）搜集伯牙和锺子期之间的故事。（3）查阅苏轼的资料。2.多媒体课件教学课时2课时。第1课时课时目标1.初步了解文言文特点，理解背诵《伯牙鼓琴》。2.通过诵读了解伯牙、锺子期因为音乐而成为知音的故事，感受艺...
