014—2015学年上期七年级上册语文第五单元22课导学案22、看云识天气学习目标1、理清文章的思路，概括课文内容要点。2、领会运用比喻的妙处。3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。导学重点：1．快速阅读，把握课文主要内容，理清写作思路，分析本文写作层次清晰的特点。2．体会运用比喻的妙处。导学难点：分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。第一课时学习目标：．快速阅读，把握课文主要内容，理清思路，分析本文写作层次清晰的特点一、预习检测1.我知道这是一篇，它的特点是2.我会读。峰峦（）点缀（）轻盈（）棉絮（）月晕（）绫纱（）鳞波（）崩塌（）谚语（）征兆（）弥漫（）丝丝缕缕（）3.我理解。招牌：预兆轻盈：弥漫：4我知道文中哪句话阐明了云和天气的密切关系？我能用课文中的原话回答。5．我知道看云识天气最基本的经验是什么？二、学习研讨1、完成下列结构层次图并概括段落层次大意。第一部分（）第二部分（）第一层（）第二层（）第三部（）第二课时学习目标：分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。体会运用比喻的妙处预习导学：云是天气的“招牌”，那么如何看云预测天气呢？我能细读课文2—6自然段，将文中的知识要点摘录下来，填写“云与天气关系”的表格，并完成后面有关问题。（1）晴天云简表014—2015学年上期七年级上册语文第五单元22课导学案名称形态变化位置厚度天气征兆（2）卷云、卷积云等晴天出现的云有什么相同和不同的地方。相同点：不同点：（3）雨雪冰雹云层变化简表名称变化过程形状位置天气征兆（4）卷层云、高层云等阴雨天出现的云有什么相同和不同的地方。相同点：不同点：(5)云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆3.本文语言生动活泼饶有趣味，我能划出运用修辞方法的地方，美美地朗读和细细地品味。我的摘抄：我的点评：4.说明文语言的准确性往往体现在一些限制性的词语上，我能找出这样的句子赏析。我的发现：我的点评：
